8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Năm biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em được đề xuất trên đây có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau, không trùng chéo và mâu thuẫn với nhau, biện pháp này là tiền đề, cơ sở cho biện pháp kia. Trong mỗi biện pháp đều có cơ sở và ý nghĩa riêng để tương ứng với cách triển khai nhằm đem lại hiệu quả thiết thực trong việc quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo. Mỗi biện pháp là thành tố không thể thiếu được, logic, biện chứng với nhau, các biện pháp bổ sung và tương tác với nhau.
Trong các biện pháp trên thì:
Biện pháp “Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức nhận thức cho GV, NV
&CBQL và Bồi dưỡng cho giáo viên các kiến thức và kỹ năng về hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo” có ý nghĩa tiên quyết bởi vì
nhận thức quyết định ý thức, nhận thức đúng mới hành động đúng. Đồng thời tuyên truyền nâng cao nhận thức là cầu nối để chuyển tải, cung cấp thông tin đến với mọi người một cách nhanh và hiệu quả nhất;
Biện pháp “Chỉ đạo sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong
cơng tác giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ tại các trường mẫu giáo”
đây là biện pháp khơng thể xem nhẹ, vì giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ Mẫu giáo là trách nhiệm của các cấp, các ngành và toàn xã hội trong đó nhà trường đóng vai trị chủ cơng. Giải pháp này nhà trường tranh thủ sự hỗ trợ về vật chất, tinh thần trong cơng tác phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ Mẫu giáo;
Biện pháp “Chỉ đạo lồng ghép hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại
tình dục cho trẻ thông qua các hoạt động giáo dục tại các trường mẫu giáo” là
biện pháp chủ yếu, bởi vì hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ có hiệu quả thì mới triển khai thực hiện được cơng tác phịng ngừa xâm hại tình dục;
Biện pháp “Xây dựng tiêu chí đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm
hại tình dục cho trẻ tại các trường mẫu giáo” là cái đích cuối cùng của cơng tác giáo dục xâm hại tình dục trẻ em cho trẻ Mẫu giáo hướng tới, nhằm đạt được mục tiêu mà nhà trường xác định trong khoảng thời gian cụ thể;
Biện pháp “Tổ chức xây dựng các tài liệu, tăng cường trang bị thêm cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học và vận dụng chính sách giáo dục để thực hiện hoạt động giáo dục phịng ngừa xâm hại tình dục trẻ em cho trẻ Mẫu giáo” mang ý nghĩa quan
trọng bởi vì đây là cơ sở để đảm bảo cho hoạt động giáo dục xâm hại tình dục cho trẻ Mẫu giáo đạt được hiệu quả cao nhất.
Hệ thống các biện pháp là một chỉnh thể thống nhất. Thực tiễn cho thấy không nên xem nhẹ hoặc tuyệt đối hóa bất kì biện pháp nào. Các biện pháp có tác động tương hỗ lẫn nhau, song trong quá trình thực hiện, tùy theo điều kiện cụ thể có thể có những ưu tiên nhất định.