8. Cấu trúc của Luận văn
1.4. Lý luận về quản lý đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế ở trường Đại học
1.4.1. Quản lý các yếu tố đầu vào của đào tạo cử nhân Luật kinh tế
Trên thế giới đã có nhiều nghiên cứu về quản lý tuyển sinh đại học thể hiện dưới hình thức các tài liệu khoa học, đề tài khoa học, bài báo khoa học… của các nhà khoa học và nhóm các nhà khoa học.
Ở Việt Nam: Hiện nay, các nghiên cứu lý luận đặc biệt là thực tiễn về quản lý tuyển sinh đại học ở Việt Nam thường thể hiện trong các cơng trình nghiên cứu về quản lý đào tạo ở các trường cao đẳng, đại học như quản lý một khâu đầu tiên - quản lý công tác tuyển sinh trong quá trình đào tạo của nhà trường. Mỗi trường đại học sẽ căn cứ quy định giáo dục mà Nhà trường đề ra chính sách tuyển sinh khác nhau.
Các trường đại học muốn tạo dựng được thương hiệu tất yếu đều phải chú trọng đến công tác tuyển sinh. Bộ GD - ĐT ban hành các văn bản quy phạm pháp luật và các văn bản hướng dẫn về cơng tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy; thống nhất quản lý và chỉ đạo các trường về công tác tuyển sinh.
Các trường đại học đều phải thành lập Hội đồng tuyển sinh để điều hành các cơng việc có liên quan đến cơng tác tuyển sinh. Thành phần của HĐTS Trường gồm có: Chủ tịch: Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng; Phó Chủ tịch: Phó Hiệu trưởng; Ủy viên thường trực: Trưởng phịng hoặc Phó Trưởng phịng Đào tạo (hoặc Phịng Khảo thí); Phịng cơng tác tư vấn sinh và truyền thơng; Phịng Cơng tác sinh viên; Các ủy viên: Một số Trưởng phịng, Trưởng khoa, Trưởng bộ mơn và cán bộ công nghệ thông tin. Những người có người thân (vợ, chồng, con; bố, mẹ, anh, chị, em ruột của vợ, chồng) dự thi hay xét tuyển vào trường không được tham gia HĐTS của trường trong năm đó.
Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ của mình, từng trường có thể chọn cách thức tuyển sinh riêng, có thể tự tổ chức thi tuyển sinh theo đề án tuyển sinh của trường đã được Bộ xét duyệt hoặc lấy kết quả từ kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển. Các cơ sở giáo dục đại học phải quản lý, cập nhật cơ sở dữ liệu đúng và đủ danh sách các thí sinh đạt yêu cầu sơ tuyển vào cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD - ĐT trước ngày quy định nộp báo cáo.
Đồng thời, các Trường phải công khai mức điểm nhận đăng ký xét tuyển đối với tổ hợp xét tuyển khác nhau sau khi có kết quả thi THPT quốc gia phù hợp với ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD - ĐT quy định và các điều kiện khác không trái với Quy chế tuyển sinh.
Để quản lý công tác tuyển sinh chung, trong đó có ngành Luật kinh tế, Hiệu trưởng Nhà trường cần triển khai các công việc sau đây:
- Chỉ tiêu tuyển sinh: Căn cứ chỉ tiêu đã xác định theo từng trình độ, cơ sở đào tạo phải công bố công khai chỉ tiêu tuyển sinh đã xác định theo ngành/nhóm ngành trong đề án và kế hoạch tuyển sinh, dựa trên cơ sở nhu cầu lao động thị trường, yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội chịu trách nhiệm giải trình trước xã hội và cơ quan quản lý trực tiếp. Cơ sở đào tạo vi phạm quy định về đối tượng, điều kiện, chỉ tiêu tuyển sinh theo quy định tại điểm c khoản 1 Điều 34 của Luật Giáo dục đại học (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2018) không được tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh trong thời hạn 5 năm, kể từ khi có kết luận của cơ quan nhà nước có thẩm quyền về vi phạm của cơ sở đào tạo.
Trên cơ sở đó, các cơ sở giáo dục đại học tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh; công bố công khai chỉ tiêu tuyển sinh, chất lượng đào tạo và các điều kiện bảo đảm CĐR của CTĐT đã công bố.
- Tổ chức tuyển sinh: Các cơ sở giáo dục đại học tùy tình hình thực tế của đơn vị mình để lựa chọn phương thức tuyển sinh phù hợp. Hiện nay, các trường đại học sử dụng các phương thức tuyển sinh như:
- Tư vấn hướng nghiệp: Phối hợp với các đơn vị báo chí/truyền thơng xây dựng chiến lược, kế hoạch và tổ chức các hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại các trường THPT giới thiệu về hệ thống ngành nghề đạo tạo của Trường; Xây dựng kế hoạch và tổ chức các chương trình tư vấn hướng nghiệp, giới thiệu thông tin về trường, về ngành học cho học sinh tại các trường THPT không tham gia tổ chức cùng với các đơn vị báo chí/truyền thơng; Tổng hợp, phân tích các số liệu thống kê liên quan đến hướng nghiệp - tuyển sinh; đánh giá hiệu quả công tác tư vấn hướng nghiệp trong tuyển sinh và quảng bá thương hiệu của Nhà trường.
- Tư vấn tuyển sinh: Xây dựng, triển khai kế hoạch tổng thể và chi tiết cho công tác tư vấn tuyển sinh bao gồm: thông tin tuyển sinh, tư vấn mùa thi, tuyên truyền tuyển sinh, tư vấn tuyển sinh trực tiếp tại văn phòng; Phối hợp với các đơn vị báo chí/truyền thông tổ chức các chương tư vấn tuyển sinh tại các trường THPT, phát sóng trực tiếp trên đài truyền hình các tỉnh và phát sóng trực tuyến trên các báo; Phối hợp phịng Truyền thơng cơng bố các thơng tin hướng nghiệp, tuyển sinh, chính sách ưu đãi và các hoạt động nổi bật nhằm tuyên truyền, quảng bá rộng rãi thơng tin và thương hiệu của Trường đến thí sinh, phụ huynh, xã hội; Phối hợp với Phịng Truyền thơng tổ chức các chương trình tư vấn hướng nghiệp - tuyển sinh trực tuyến của Trường; Lên kế hoạch tổ chức đi tư vấn tuyển sinh và phát sổ tay tuyển
sinh trực tiếp tại các trường THPT trong cả nước; Phối hợp với Trung tâm Quản lý công nghệ Thông tin thiết lập hệ thống hướng dẫn và đăng ký xét tuyển học bạ trực tuyến thông qua website của Trường; Phối hợp với Phịng Cơng tác Sinh viên, các Khoa, Viện, Trung tâm trong việc tổ chức đón tiếp các đồn học sinh, thầy cô của các trường THPT đến tham quan, tìm hiểu về trường; Tổ chức đón tiếp, hướng dẫn, tư vấn và nhận hồ sơ xét tuyển Đại học, Đại học Liên thông, Đại học Văn bằng 2 trực tiếp tại văn phòng và qua đường bưu điện; Phối hợp với Phòng Đào tạo - Khảo thí trong cơng tác thu nhận hồ sơ xét tuyển các phương thức, công bố kết quả, tổ chức thi tuyển sinh các môn năng khiếu; Quản lý tất cả dữ liệu về tuyển sinh: dữ liệu đi tuyển sinh trực tiếp các trường THPT, số liệu học sinh, danh sách Ban Giám hiệu trường THPT, dữ liệu hồ sơ đăng ký trực tuyến, dữ liệu thu và nhận hồ sơ, thí sinh trúng tuyển,… Tổng hợp, phân tích tình hình tuyển sinh hàng năm của Trường trong tương quan với các điều kiện khách quan, chủ quan; xây dựng kế hoạch và chiến lược tuyển sinh cho năm tiếp theo.
Quản lí liên kết xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo: Quản lí theo hướng đáp ứng yêu cầu xã hội, nhà trường xác định mục tiêu rõ ràng với tiêu chí đào tạo cử nhân có thể đảm nhận yêu cầu công việc. Trên cơ sở mục tiêu đã định, kế hoạch đào tạo được thiết kế theo hướng tiếp cận, phát triển năng lực thực hiện cho SV.
Quản lí liên kết các nguồn lực phục vụ đào tạo: nguồn lực bao gồm đội ngũ, CSVC - TBDH, tài chính cần được cân đối hợp lý trên nguyên tắc: cân bằng về lợi ích, chia s về trách nhiệm.