8. Cấu trúc của Luận văn
2.4. Thực trạng quản lý đào tạo cử nhân Luật kinh tế trường Đại học Công nghệ
2.4.3. Thực trạng quản lý đầu ra trong đào tạo cử nhân Luật kinh tế và thực
trạng quản lý hoạt động theo vết sinh viên đã tốt nghiệp của đào tạo cử nhân Luật kinh tế tại trường Đại học Cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh
2.4.3.1. Thực trạng công tác quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo cử nhân Luật kinh tế tại trường Đại học Cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh
Bảng 2.26. Đánh giá về quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo cử nhân Luật kinh tế
Nội dung đánh giá Mức độ thực hiện Đ TB
Mức độ hiệu quả Đ TB 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Xây dựng quy trình và lựa chọn các hình thức thi, KT- ĐG kết quả học tập của người học phù hợp
0 0 62 59 22 3,72 0 0 63 63 17 3,67
Xây dựng quy định, hướng dẫn, kế hoạch về KT- ĐG và có phân cơng trách nhiệm cụ thể
0 0 58 64 21 3,74 0 0 58 61 24 3,76
Tổ chức triển khai thi và KT- ĐG phù hợp đối với từng học phần
0 0 64 59 20 3,69 0 0 57 61 25 3,77
Xây dựng quy chế thi, KT - ĐG rõ ràng dựa trên CĐR và công bố công khai đến CB, GV và SV
0 0 65 61 17 3,66 0 0 60 61 24 3,80
Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ
giảng 0 0 58 61 24 3,76 0 0 62 59 22 3,72
Xây dựng ngân hàng câu hỏi
Nội dung đánh giá Mức độ thực hiện Đ TB
Mức độ hiệu quả Đ TB 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Điều chỉnh kế hoạch dạy học
dựa trên kết quả kiểm tra 0 0 65 58 20 3,68 0 0 62 63 18 3,69 Tổng kết kết quả học tập của
từng mơn, từng học kì, năm học
0 0 62 63 18 3,69 0 0 61 62 20 3,71
Cải tiến các hình thức, phương
pháp KT - ĐG 0 0 60 63 20 3,72 0 0 56 67 20 3,74
Ghi chú:
* Mức độ thực hiện:
1- Chưa thực hiện; 2- Hiếm khi; 3- Thỉnh thoảng; 4- Thường xuyên; 5- Rất thường xuyên
* Mức độ hiệu quả:
1- Hồn tồn khơng hiệu quả; 2- Khơng hiệu quả; 3- Ít hiệu quả; 4- Hiệu quả; 5- Rất hiệu quả
Từ số liệu nghiên cứu, việc quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học ngành cử nhân luật kinh tế có mức độ thực hiện thường xuyên. Theo đó các nội dung được đánh giá là thực hiện thường xuyên nhất bao gồm: Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ giảng với giá trị trung bình là 3,76; Xây dựng quy định, hướng dẫn, kế hoạch về KT- ĐG và có phân công trách nhiệm cụ thể với giá trị trung bình là 3,74; Xây dựng quy trình và lựa chọn các hình thức thi, KT- ĐG kết quả học tập của người học phù hợp với giá trị trung bình là 3,72.
Việc xây dựng ngân hàng câu hỏi thi vào ngân hàng đề thi là một hoạt động bắt buộc cần phải có có trong cơng tác kiểm tra đánh giá sinh viên, đây là hoạt động mang tính xây dựng cơng cụ đánh giá người học, do đó được thực hiện thường xuyên và giá trị trung bình là 3,71. Các nội dung còn lại bao gồm: Tổ chức triển khai thi và KT- ĐG phù hợp đối với từng học phần có giá trị trung bình là 3,69; Điều chỉnh kế hoạch dạy học dựa trên kết quả kiểm tra có giá trị trung bình là 3,68; Điều chỉnh kế hoạch dạy học dựa trên kết quả kiểm tra có giá trị trung bình là 3,66,
Vậy có thể nhận thấy rằng công tác quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập được thực hiện toàn diện với đầy đủ các nội dung về về xây dựng quy chế, quy trình, hình thức, phương án đánh giá người học, đồng thời cũng có phương án triển khai ai các kế hoạch kiểm tra đánh giá phù hợp và điều chỉnh việc dạy học dựa trên trên kết quả của việc kiểm tra đánh giá
Nội dung quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học ngành cử nhân luật kinh tế được đánh giá là có hiệu quả cao nhất là hoạt động xây dựng quy chế thi, KT - ĐG rõ ràng dựa trên CĐR và công bố công khai đến CB, GV và SV với giá trị trung bình là 3,80. Việc xây dựng quy chế kiểm tra đánh giá cũng như việc công khai
kết quả kiểm tra đánh giá đến cán bộ, bộ giảng viên, sinh viên giúp cho cơng tác kiểm tra đánh giá đảm bảo tính cơng bằng, minh bạch.
Ngoài ra các nội dung như: Tổ chức triển khai thi và KT- ĐG phù hợp đối với từng học phần (3,77); Xây dựng ngân hàng câu hỏi thi và ngân hàng đề thi (3,77); Xây dựng quy định, hướng dẫn, kế hoạch về KT- ĐG và có phân cơng trách nhiệm cụ thể ( 3,76); Cải tiến các hình thức, phương pháp KT - ĐG ( 3,74) cũng được đánh giá là hiệu quả.
Nội dung cịn lại được đánh giá là có mức độ hiệu quả thấp hơn. Trong đó nội dung điều chỉnh kế hoạch dạy học dựa trên kết quả kiểm tra được cho là có mức độ hiệu quả thấp nhất giá trị trung bình là 3,69. Điều này bắt nguồn từ thực tiễn khi việc điều chỉnh kế hoạch dạy học cần dựa trên nhiều yếu tố chứ không chỉ dựa trên kết quả kiểm tra. Các nội dung còn lại gồm: Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ giảng; Tổng kết kết quả học tập của từng môn, từng học kì, năm học có giá trị trung bình lần lượt là 3,72 và 3,71.
Nhìn chung các nội dung quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học ngành cử nhân luật kinh tế đều được đánh giá là hiệu quả, đồng thời cũng có mức chênh lệch khơng đáng kể.
2.4.3.2. Thực trạng quản lý hợp tác với doanh nghiệp và theo vết sinh viên đã tốt nghiệp đối với đào tạo cử nhân Luật kinh tế tại trường Đại học Cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh
Liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp là xu hướng và cầu nối quan trọng trong việc đảm bảo, nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên, đồng thời là cách thức để nâng cao chất lượng nguồn lực đầu vào của đơn vị sử dụng lao động, do đó cần phải xem xét ý kiến của cả hai đối tượng khách thể là GV, CBQL và SV nhà trường về vấn đề này.
Bảng 2.27. Đánh giá của GV, CBQL về quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên ngành cử nhân Luật kinh tế
Nội dung đánh giá
Mức độ thực hiện Đ TB Mức độ hiệu quả Đ TB 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động định hướng cho SV sau khi ra trường
0 0 60 65 18 3,70 0 0 55 68 20 3,75
Tổ chức các hoạt động tìm hiểu nhu cầu tuyển dụng nhân lực của tổ chức, DN
0 0 61 61 21 3,72 0 0 59 63 21 3,73
Phối hợp chặt chẽ với các
Nội dung đánh giá Mức độ thực hiện Đ TB Mức độ hiệu quả Đ TB 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
việc thiết lập mối quan hệ với DN và cựu SV
Xây dựng kênh liên lạc với cựu
SV ngành Luật kinh tế 0 0 61 63 19 3,70 0 0 64 60 19 3,68 Tổ chức khảo sát tỷ lệ có việc
làm của người học sau 01 năm tốt nghiệp ở các tổ chức, DN
0 0 62 58 23 3,72 0 0 62 59 22 3,72
Tổ chức tư vấn hướng nghiệp, tư vấn việc làm với sự tham gia của các DN và cựu SV thành đạt để nâng cao tỷ lệ có việc làm của SV sau tốt nghiệp
0 0 59 59 25 3,76 0 0 58 65 20 3,73
Trong bảng 2.27, thực trạng thực hiện quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên ngành cử nhân luật kinh tế của Trường Đại học Cơng nghệ Hồ Chí Minh được được giảng viên và đội ngũ cán bộ quản lý đánh giá là thực hiện thường xuyên.
Với điểm trung bình là 3,76, nội dung tổ chức tư vấn hướng nghiệp, tư vấn việc làm với sự tham gia của các doanh nghiệp và cựu sinh viên thành đạt để nâng cao tỷ lệ có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp là được đánh giá là tổ chức thường xuyên nhất. Hiện nay phần lớn các trường đại học học đều có trung tâm hỗ trợ sinh viên và quan hệ doanh nghiệp. Chức năng chính của đơn vị này là tổ chức các hoạt động hỗ trợ, tư vấn học tập và hướng nghiệp cho sinh viên của trường, tổ chức các hoạt động huấn luyện kỹ năng và xúc tiến việc làm, giúp sinh viên tiếp cận với các nguồn lực của nhà trường cũng như xã hội. Với một đơn vị có chun mơn, trách nhiệm cụ thể như trên, có thể giải thích được việc tổ chức tư vấn hướng nghiệp, tư vấn việc làm với sự tham gia của các doanh nghiệp và cựu sinh viên được tổ chức một cách thường xuyên. Trong các hoạt động về hỗ trợ sinh viên có sự tham gia của các doanh nghiệp, các nội dung như tổ chức các hoạt động tìm hiểu nhu cầu tuyển dụng nhân lực của tổ chức, doanh nghiệp và xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động định hướng cho sinh viên sau khi ra trường cũng được thực hiện thường xuyên với giá trị trung bình lần lượt là 3,72 và 3,70,
Phối hợp chặt chẽ với các phòng, ban chức năng trong việc thiết lập mối quan hệ với DN và cựu SV (3,71) là hoạt động cần thiết để việc quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên hiệu quả hơn, bởi việc quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên phải được thực hiện bởi nhiều cá nhân, tổ chức chứ không phải
là trách nhiệm riêng biệt của phòng hỗ trợ sinh viên và quan hệ doanh nghiệp.
Đối với việc liên lạc, quan hệ với cựu sinh viên, nhà trường cũng chú ý thực hiện các nội dung sau: Tổ chức khảo sát tỷ lệ có việc làm của người học sau 01 năm tốt nghiệp ở các tổ chức, DN (3,72); Xây dựng kênh liên lạc với cựu SV ngành Luật kinh tế (3,70). Liên lạc với cựu sinh viên sau khi ra trường không chỉ giúp nhà trường khảo sát thực trạng việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp; mà cịn giúp theo dõi, đánh giá thơng tin phản hồi của các tổ chức, cá nhân sử dụng lao động về khả năng đáp ứng nhu cầu công việc của sinh viên sau khi tốt nghiệp và các công tác khảo sát đối với sinh viên.
Mức độ hiệu quả của hoạt động quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên ngành cử nhân luật kinh tế, đánh giá của giảng viên, cán bộ quản lý được thể hiện khá rõ. Từ số liệu nghiên cứu có thể thấy rằng tất cả các nội dung về quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên đều được đánh giá là hiệu quả, các nội dung đều có giá trị trung bình từ 3,68 trở lên.
Nội dung phối hợp chặt chẽ với các phòng, ban chức năng trong việc thiết lập mối quan hệ với doanh nghiệp và cựu sinh viên được đánh giá là hiệu quả nhất với giá trị trung bình là 3,76. Con số này đã chỉ ra rằng trung tâm hỗ trợ sinh viên và quan hệ doanh nghiệp đã phối hợp tốt với các đơn vị chức năng trong công tác tiếp nhận thông tin, quản lý, tổ chức thực hiện các hoạt động liên kết đào tạo nhân lực, theo yêu cầu của các cơng ty, doanh nghiệp và cơ quan.
Bên cạnh đó các nội dung về hỗ trợ sinh viên có sự tham gia của đơn vị sử dụng lao động cũng được thực hiện hiệu quả, cụ thể: Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động định hướng cho SV sau khi ra trường (3,75); Tổ chức tư vấn hướng nghiệp, tư vấn việc làm với sự tham gia của các DN và cựu SV thành đạt để nâng cao tỷ lệ có việc làm của SV sau tốt nghiệp (3,73). Bên cạnh đó, nội dung tổ chức các hoạt động tìm hiểu nhu cầu tuyển dụng nhân lực của doanh nghiệp, giá trị trung bình là 3,73, cũng được đánh giá là thực hiện hiệu quả. Việc tìm hiểu nhu cầu của doanh nghiệp giúp sinh viên có định hướng việc làm rõ ràng hơn sau khi ra trường.
Công tác liên hệ với cựu sinh viên được đánh giá mức độ hiệu quả thấp hơn so với các nội dung khác. Trong đó nội dung tổ chức khảo sát tỷ lệ có việc làm của người học sau 01 năm tốt nghiệp ở các tổ chức, DN có giá trị trung bình là 3,72 và nội dung xây dựng kênh liên lạc với cựu sinh viên ngành Luật kinh tế có giá trị trung bình là 3,68.
So với đánh giá của cán bộ quản lý và giảng viên Nhà trường, đánh giá của sinh viên về mức độ thực hiện quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên ngành cử nhân luật kinh tế có một vài điểm khác biệt.
Bảng 2.28. Đánh giá của SV về quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên ngành cử nhân Luật kinh tế
Nội dung đánh giá Mức độ thực hiện Đ TB Mức độ hiệu quả Đ TB 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động định hướng cho SV sau khi ra trường
0 0 138 152 38 3,70 0 0 153 122 50 3,64
Tổ chức các hoạt động tìm hiểu nhu cầu tuyển dụng nhân lực của tổ chức, DN
0 0 140 148 40 3,69 0 0 148 132 48 3,69
Phối hợp chặt chẽ với các phòng, ban chức năng trong việc thiết lập mối quan hệ với DN và cựu SV
0 0 136 149 43 3,71 0 0 155 124 49 3,67
Xây dựng kênh liên lạc với cựu SV ngành Luật kinh tế
0 0 135 154 39 3,70 0 0 148 129 51 3,70
Tổ chức khảo sát tỷ lệ có việc làm của người học sau 01 năm tốt nghiệp ở các tổ chức, DN
0 0 158 132 38 3,63 0 0 151 130 47 3,68
Tổ chức tư vấn hướng nghiệp, tư vấn việc làm với sự tham gia của các DN và cựu SV thành đạt để nâng cao tỷ lệ có việc làm của SV sau tốt nghiệp
0 0 143 141 41 3,65 0 0 150 128 50 3,69
Từ bảng 2.28, có thể thấy rằng đánh giá của sinh viên về mức độ thực hiện quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên ngành cử nhân luật kinh tế có sự tương đồng về đánh giá của giảng viên và cán bộ quản lý nhà trường, đều cho rằng các nội dung được thực hiện thường xuyên. Điểm khác biệt ở đây là vị thứ giữa các nội dung về quản lý quan hệ với đơn vị sử dụng lao động và cựu sinh viên.
Theo đánh giá của sinh viên, phối hợp chặt chẽ với các phòng, ban chức năng trong việc thiết lập mối quan hệ với DN và cựu SV là nội dung được thực hiện thường xuyên nhất với giá trị trung bình là 3,71. như vậy sinh viên đã nhận thấy sự liên kết
giữa các đơn vị chị thực hiện công tác quan hệ với doanh nghiệp và cựu sinh viên. Các hoạt động xây dựng liên lạc với cựu sinh viên được đánh giá là thực hiện thường xuyên hơn so với đánh giá từ giảng viên và cán bộ quản lý. Nội dung xây dựng kênh liên lạc với cựu SV ngành Luật kinh tế xếp vị trí thứ 2 với giá trị trung bình là 3,70. Việc tổ chức khảo sát tỉ lệ có việc làm của người học sau 1 năm tốt nghiệp ở các tổ chức, doanh nghiệp lại ít được thực hiện hơn, với giá trị trung bình là 3,63. Đây cũng là nội dung có mức độ thực hiện thấp nhất so với các nội dung cịn lại. Việc khảo sát tỉ lệ có việc làm của những người học sau một năm tốt nghiệp thường chỉ diễn ra một lần mỗi năm, do đó đây là hoạt động có mức độ thực hiện thấp.
Bên cạnh đó các nội dung về hỗ trợ sinh viên, tư vấn, ấn định hướng việc làm