8. Cấu trúc của Luận văn
1.4. Lý luận về quản lý đào tạo ngành cử nhân Luật kinh tế ở trường Đại học
1.4.2. Quản lý các yếu tố quá trình trong đào tạo cử nhân Luật kinh tế
1.4.2.1. Quản lý rà soát, điều chỉnh, cải tiến, đổi mới chương trình đào tạo
Căn cứ vào chủ trương định hướng phát triển của nhà trường, căn cứ và kế hoạch đào tạo đã đặt ra, thời gian đào tạo, quản lý và quản lý giáo dục đào tạo, nhu cầu đào tạo của xã hội; nhu cầu nhân lực theo trình độ và ngành/chuyên ngành đào tạo, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, nhu cầu của người sử dụng lao động đối người tốt nghiệp Ngành/chuyên ngành đào tạo kết hợp với yêu cầu về khối lượng kiến thức tối thiểu và yêu cầu năng lực của người học, giúp cho người học đáp ứng được u cầu thực tế và thích ứng với mơi trường làm việc luôn thay đổi.
Khi xây dựng và điều chỉnh chương trình đào tạo thì phải đảm bảo nguyên tắc: Phải tuân thủ theo đúng quy định hiện hành của nhà nước và Bộ GD-ĐT, phù hợp với định hướng chiến lược phát triển và các quy định của Nhà trường; Phải đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống và tính kế thừa của CTĐT hiện hành; Phải đảm bảo phát huy tối đa các nguồn lực hiện có của Nhà trường, tránh tình trạng các Khoa, bộ mơn chỉ lựa chọn các học phần của đơn vị để đưa vào CTĐT.
Quy trình xây dựng, rà soát và điều chỉnh CTĐT ngành Luật kinh tế nhằm mục đích thống nhất và kiểm sốt q trình xây dựng, thẩm định và ban hành
chương trình đào tạo trình độ đại học cho phù hợp với tình hình phát triển của Nhà trường.
Ngành Luật kinh tế trong Nhà trường đại học với nội dung quản lý CTĐT bao gồm: Xây dựng kế hoạch tổng thể về phát triển, rà soát CTĐT. Việc phát triển CTĐT đối với các ngành, chuyên ngành mở mới hoặc việc cập nhật, rà soát, đánh giá đối với các CTĐT hiện hành của Nhà trường cần đảm bảo thực hiện đúng theo quy định. Người CBQL xây dựng kế hoạch cần xác định rõ từng thời điểm tiến hành, nội dung triển khai và kế hoạch thực hiện để chỉ đạo các Khoa, Phòng thực hiện. Xây dựng quy định, hướng dẫn, phân công trách nhiệm xây dựng, giám sát, rà soát, thẩm định, phê duyệt và ban hành CTĐT (các quyết định thành lập các hội đồng xây dựng và thẩm định CTĐT, các văn bản giao nhiệm vụ cho cá nhân/đơn vị, văn bản quy định, hướng dẫn…). Xây dựng quy định, hướng dẫn, phân công trách nhiệm xây dựng, rà soát và điều chỉnh CĐR cho CTĐT/học phần (các quyết định thành lập các hội đồng/ban chỉ đạo/tổ nhóm xây dựng, điều chỉnh CĐR CTĐT/học phần, văn bản quy định, hướng dẫn, phân công trách nhiệm…), Xây dựng kế hoạch và lấy ý kiến đóng góp, phản hồi các bên liên quan khi xây dựng, phát triển, rà soát, thẩm định, điều chỉnh CTĐT hay CĐR cho CTĐT/học phần.
Để quản lý tốt việc xây dựng, rà soát, điều chỉnh CTĐT, các quy định hiện hành khác có liên quan thì Hiệu trưởng nhà trường cần triển khai các cơng việc và phải có trách nhiệm như sau: Chỉ đạo xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện quy chế đào tạo của cơ sở đào tạo trên cơ sở tư vấn của hội đồng khoa học và đào tạo và các quy định quản lý nội bộ; cụ thể hóa và có thể yêu cầu cao hơn nhưng không trái với các quy định của Quy chế này; Ban hành các quyết định tổ chức đào tạo chính quy, vừa làm vừa học, liên kết đào tạo, đào tạo liên thơng (nếu có) bảo đảm đầy đủ các yêu cầu theo Quy chế này; trong đó phải ghi rõ tên ngành, hình thức đào tạo, đối tượng, chỉ tiêu và phương thức tuyển sinh, địa điểm đào tạo, cơ sở phối hợp đào tạo và các thơng tin khác có liên quan; Tổ chức phổ biến, hướng dẫn cho sinh viên quy chế của cơ sở đào tạo và các quy định liên quan đến quá trình học tập, các quy định về nghĩa vụ và quyền lợi của sinh viên ngay đầu khóa học; Tổ chức kiểm tra, thanh tra nội bộ việc thực hiện kế hoạch, chương trình, quy chế của cơ sở đào tạo và các nhiệm vụ khác liên quan đến đào tạo; chịu sự kiểm tra, thanh tra, giám sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan có thẩm quyền theo các quy định hiện hành.
Thường xuyên cập nhật các văn băn Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học và các quy định khác của pháp luật có liên quan. Điều chỉnh CTĐT trong mỗi chu kỳ thay đổi lớn của CTĐT; Tổ chức tập huấn cho CB, GV về xây dựng và phát triển CTĐT; Tổ chức các Hội thảo khoa học về các vấn đề có liên quan đến xây dựng CTĐT, rút ra những ưu nhược điểm của CTĐT hiện hành. Từ đó, đề xuất các biện pháp để tiến hành rà sốt, điều chỉnh CTĐT mang tính hiệu quả, phù hợp tình
hình mới. Ban hành đề cương chính thức của từng ngành, từng học phần và phổ biến kế hoạch giảng dạy dựa trên CĐR đến người học.
1.4.2.2. Quản lý xây dựng kế hoạch đào tạo
Qua các phần khái niệm về KHĐT, quản lý ĐT và xây dựng CTĐT của các trường tổ chức đào tạo theo khóa học, năm học và học kỳ thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Qua đó, trong một năm học của từng Khóa/Lớp học sẽ được chia làm hai học kỳ chính, mỗi học kỳ chính có ít nhất 08 tuần thực học và 2 tuần thi.
Ban giám hiệu Nhà trường phụ trách về mảng CTĐT của các trường đại học sẽ là người quyết định, xem xét tổ chức thêm một học kỳ phụ để tạo điều kiện cho SV học vượt, học cải thiện hay học lại. Và hàng năm, các cơ sở giáo dục đại học phải xây dựng KHĐT cụ thể cho từng lớp, từng khóa, từng mơn; thời gian học, thi, nghỉ hè và các ngày lễ tết. Trên cơ sở đó, chỉ đạo từng khoa, từng ngành, từng chuyên ngành cụ thể thực hiện đúng quy định. Quản lý việc xây dựng KHĐT ngành Luật kinh tế bao gồm các nội dung sau: Các học phần cho từng ngành trong khóa học phải hợp lý, có tính logic trong lộ trình xây dựng giảng dạy (mơn học trước mơn học sau gọi là môn tiên quyết,…); Xây dựng quy định, quy chế, hướng dẫn và phân công trách nhiệm thẩm định, phê duyệt và ban hành KHĐT; Tổ chức khảo sát lấy ý kiến phản hồi của các bên liên quan khi xây dựng KHĐT chi tiết cho từng CTĐT/học phần (Doanh nghiệp, cựu sv, giảng viên và sinh viên); Kiểm tra, rà soát và điều chỉnh kế hoạch hằng năm cho phù hợp với từng CTĐT theo quy định; Luôn cập nhật, cải tiến, điều chỉnh KHĐT sau mỗi học kỳ, mỗi năm học.
Để ngành Luật kinh tế được quản lý tốt trong việc xây dựng, rà soát, điều chỉnh CTĐT thì Ban giám hiện nhà trường cần triển khai các công việc như sau: Phải có kế hoạch chung cụ thể rõ ràng chỉ đạo đến Khoa về quy trình xây dựng kế hoạch giảng dạy của từng học kỳ, từng niên khóa, từng năm học; Ban hành kế hoạch giảng dạy chi tiết của từng học kỳ, năm học, của Khoa, ngành học cụ thể; Giang viên ngành Luật kinh tế luôn phải am hiểu về ngành, chuyên ngành đào tạo và GV-SV trong toàn trường thực hiện theo đúng KHĐT đã ban hành; Kiểm tra, giám sát và điều chỉnh chương trình thực hiện KHĐT cho phù hợp.
1.4.2.3. Quản lý thực hiện kế hoạch đào tạo
Quản lý việc thực hiện KHĐT trước hết phải xác định các đơn vị, bộ phận có liên quan, đồng thời phân chia nhiệm vụ, quyền hạn của từng bộ phận để tương tác với nhau hoàn thành thực hiện KHĐT.
Người quản lý là Ban giám hiệu (Hiệu trưởng hay Phó Hiệu trưởng) phụ trách chuyên môn vạch ra chi tiết các quy định, thủ tục hướng dẫn hành động, xây dựng quy chế hoạt động và ban hành quyết định quan trọng bằng văn bản để các bộ phận thực hiện.
(Phòng Quản lý đào tạo, Phòng Thanh tra) hay chuyên viên cụ thể theo dõi, thường xuyên đôn đốc và báo cáo với lãnh đạo về tình hình triển khai KHĐT. Đồng thời, cũng định kỳ kiểm tra tiến độ thực hiện kế hoạch, kịp thời phát hiện sai sót và đưa ra phương án, giải pháp điều chỉnh, bổ sung phù hợp.
Cụ thể, để quản lý tốt việc thực hiện KHĐT ngành Luật kinh tế trong Nhà trường, Hiệu trưởng Nhà trường cần triển khai các cơng việc như sau: Có chỉ đạo bằng văn bản quy định, phân công trách nhiệm cụ thể về thực hiện KHĐT cho từng cá nhân, đơn vị; Thực hiện giám sát hoạt động dạy học của GV theo KHĐT, thời khóa biểu đã xây dựng; Phân cơng trách nhiệm cho các cá nhân/đơn vị quản lý và hỗ trợ SV trong quá trình học tập; hân công trách nhiệm cho các cá nhân/đơn vị quản lý và đánh giá hoạt động học tập trên lớp của SV; Triển khai giám sát phương pháp giảng dạy, phương pháp KT - ĐG người học của GV.