7. Cấu trúc luận văn
2.4.1. Thực trạng quản lý khâu tuyển sinh
Các Trung tâm GDNN – GDTX trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long tuyển sinh chủ yếu ở trình độ sơ cấp và dưới 03 tháng theo hình thức xét tuyển trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long và các Tỉnh lân cận. Đối tượng tuyển sinh khá rộng, có độ tuổi từ 15 đến dưới 60 đối với nam và từ 15 đến dưới 55 đối với nữ, có nhu cầu học nghề, bổ sung kiến thức. Những người có trình độ học vấn và sức khỏe phù hợp với nghề cần học đều được tuyển sinh học nghề.
Bảng 2.4. Quy mô tuyển sinh đào tạo hằng năm
Năm Dài hạn (Trung cấp) Sơ cấp Ngắn hạn (01- 03 tháng) Tổng cộng 2017 60 200 5500 6.300 2018 100 300 6000 6.400 2019 150 300 6400 6.850 2020 160 350 7000 7.510
(Nguồn: Các Trung tâm GDNN-GDTX trong tỉnh)
Qua số liệu bảng 2.4 cho thấy số học sinh, học viên đào tạo qua các năm đều tăng qua các năm. Tuy nhiên, quy mơ các trình độ đào tạo chưa đồng đều, chủ yếu là đào tạo nghề ngắn hạn dưới 03 tháng; trong khi đó trình độ dài hạn (trung cấp) còn chiếm tỉ lệ khá khiêm tốn.
Bảng 2.5. Kết quả đánh giá thực trạng quản lí tuyển sinh TT Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Trung bình Chƣa tốt Điểm trung bình Thứ bậc 1 Xây dựng kế hoạch 9 20 11 1,95 4 2 Chuẩn bị hồ sơ 24 8 8 2,40 1 3 Công tác thông tin, tuyên
truyền 12 21 7 2,13 3
4 Phối hợp 19 15 6 2,33 2
Điểm trung bình các biện pháp 2,20
Kết quả nghiên cứu từ bảng 2.5 cho thấy, thực trạng quản lý tuyển sinh ở mức độ trung bình khá với mức độ trung bình điểm của nhóm là 2,20. Hơn nữa, các nội dung đánh giá không đồng đều, nội dung 1: xây dựng kế hoạch tuyển sinh được đánh giá là yếu nhất 1.95. Từ đó, cho thấy trong q trình quản lí cần tập trung xây dựng kế hoạch tuyển sinh cho phù hợp với thực tiễn.
Ngành nghề đào tạo thực hiện theo định hướng và chọn những ngành nghề phù hợp với nhu cầu của người học, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế xã hội của địa phương và nhu cầu sử dụng lao động của thị trường.
Bảng 2.6. Danh mục ngành nghề đào tạo, thời gian và trình độ đào tạo áp dụng trong đào tạo nghề
STT Ngành nghề đào tạo
Trình độ đào tạo và thời gian đào tạo (Tiết)
Sơ cấp Dƣới 03
tháng I. Ngành nghề nơng nghiệp
1. Nhóm nghề Kỹ thuật nơng nghiệp tổng hợp
1. Kỹ thuật nông nghiệp 150
2. Kỹ thuật đa canh tổng hợp VAC 150
2. Nhóm nghề Kỹ thuật trồng trọt
2.1. Kỹ thuật trồng trọt
1. Sinh vật cảnh 350 150
2. Chăm sóc cây kiểng 100
3. Trồng cây lương thực, thực phẩm (lúa, bắp, khoai,…)
STT Ngành nghề đào tạo
Trình độ đào tạo và thời gian đào tạo (Tiết)
Sơ cấp Dƣới 03
tháng
4. Trồng cây có múi (cam, bưởi, quýt,…) 150 5. Trồng cây ăn quả (sầu riêng, nhãn,…) 150
2.2. Chọn và nhân giống cây trồng
1. Nhân giống lúa 200
2. Nhân giống cây ăn quả 200
3. Nhân giống hoa màu 150
4. Nhân giống cây cơng nghiệp 200
3. Nhóm nghề kỹ thuật chăn ni
1. Kỹ thuật chăn nuôi gia cầm (gà, vịt,…) 150 2. Kỹ thuật chăn nuôi gia súc (heo, dê,…) 150 3. Kỹ thuật chăn ni đại gia súc (trâu, bị,…) 150 4. Nuôi trồng thủy sản nước ngọt 150 5. Sản xuất giống thủy sản nước ngọt 200
II. Ngành nghề phi nơng nghiệp
1. Nhóm nghề Tiểu thủ công mỹ nghệ
1. Tiểu thủ công nghiệp 100
2. May cơng nghiẹp 150
2. Nhóm nghề kỹ thuật cơ khí, xây dựng
1. Cắt gọt kim loại 450 200
2. Hàn 400 150
3. Xây dựng dân dụng 400 200 4. Bảo trì, sửa chữa máy gặt đập liên hợp 400 200 5. Sửa chữa, lắp ráp xe máy 450 200 6. Sửa chữa thiết bị may công nghiệp 400 150 7. Kỹ thuật máy nông nghiệp 400 150
3. Nhóm nghề Kỹ thuật Thẩm mỹ
1. Kỹ thuật chăm sóc da 360 150 2. Trang điểm thẩm mỹ 400 200 3. Kỹ thuật trang trí hoa văn trên móng 360 150 4. Kỹ thuật làm móng tay nước 360 150
STT Ngành nghề đào tạo
Trình độ đào tạo và thời gian đào tạo (Tiết)
Sơ cấp Dƣới 03 tháng 5. Kỹ thuật bới tóc 360 150 6. Cắt uốn tóc 350 200 4. Nhóm nghề Tin học 1. Tin học văn phịng 120
2. Quản trị cơ sở dữ liệu 150 3. Sửa chữa cài đặt máy tính 450 200 4. Lắp ráp cài đặt máy tính 300 200 5. Công nghệ thông tin (ứng dụng phần mềm
Photoshop trong xử lý hình ảnh)
350 200
6. Thiết kế thiệp và chỉnh sửa hình ảnh 200 7. Ghi dựng đĩa, băng từ 350
5. Nhóm nghề điện, điện tử, điện lạnh
1. Điện dân dụng 300 150
2. Điện công nghiệp – dân dụng 400 200
3. Điện lạnh 300 150
4. Vận hành sửa chữa thiết bị lạnh 350 200 5. Điện tử dân dụng 350 200 6. Sửa chữa điện thoại di động 350 200 Bảng 2.6 chỉ ra rằng, các ngành nghề đào tạo chủ yếu tập trung ở nhóm ngành nghề kỹ thuật cơ khí, xây dựng; nghề Kỹ thuật Thẩm mỹ; nghề Tin học; nghề điện, điện tử, điện lạnh. Điều này cho thấy, ngành nghề đào tạo thực hiện theo định hướng và chọn những ngành nghề phù hợp với nhu cầu của người học, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế xã hội của tỉnh Vĩnh Long và nhu cầu sử dụng lao động của thị trường.