Chương 2 THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
3.1. Thực trạng về đặc điểm gia đình của HS Việt Nam trong PISA 2012
3.1.8. Quan điểm của bố mẹ về toán học
Kết quả học tập trẻ sẽ tốt hơn khi bố mẹ quan tâm đến việc học ở trường của con. Các bậc phụ huynh đóng vai trị quan trọng trong việc giáo dục con cái theo những cách khác nhau, trong đó bao gồm: trao thêm nhiều cơ hội học tập qua các chương trình ngồi giờ học ở trường hoặc học thêm tại nhà nhằm nâng cao hoặc hỗ trợ việc học tập ở trường, đặt nhiều kỳ vọng cho con cái và nhà trường, mong muốn những kỳ vọng của họ được đáp ứng và tạo áp lực đối với nhà trường để đạt được các tiêu chuẩn học thuật cao hơn nữa [2.75].
Sự kỳ vọng của bố mẹ đối với việc học tập của con cái cũng có mối liên hệ chặt chẽ với điều kiện KT-XH. Bố mẹ của những HS có điều kiện thuận lợi thường có sự kỳ vọng đối với việc học hành của con cái cao hơn so với bố mẹ của những HS có điều kiện khó khăn. Những bậc phụ huynh này cũng tạo áp lực lớn hơn đối với nhà trường nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn học thuật cao. Trong PISA 2012, ở tất cả các nước và nền kinh tế (trừ Indonesia, Hồng Kông - Trung Quốc, Liechtenstein, Luxembourg, Montenegro và Thụy Sĩ), ở các trường có nhiều HS có điều kiện thuận lợi đang theo học, hiệu
62
trưởng cho biết nhà trường “chịu những áp lực liên tục từ phía nhiều bậc phụ huynh vì họ kỳ vọng nhà trường hãy đặt ra các tiêu chuẩn học thuật cao nhất và để cho con cái đạt được những tiêu chuẩn đó” [2.76].
Trong PISA 2012, HS được hỏi ý kiến về suy nghĩ của bố mẹ đối với một số nhận định liên quan đến Toán học. Đa số HS đều đồng ý hoặc rất đồng
ý với những nhận định này.
Bảng 3.9. Ý kiến của HS về quan điểm của bố mẹ về tốn học
Rất khơng đồng ý Không đồng ý Đồng ý Rất đồng ý SL % SL % SL % SL % Bố mẹ tin rằng học toán là việc quan trọng cho sự nghiệp của em 31 0,6 395 8,0 2078 41,9 763 15,4 Bố mẹ tin rằng toán là môn học quan trọng đối với em 31 0,6 494 10,0 1989 40,1 753 15,2 Bố mẹ thích mơn tốn 162 3,3 1423 28,7 1421 28,7 258 5,2