khụng đỏnh giỏ kết quả trả lời. Nờu vấn đề: để trả lời cõu hỏi trờn và biết dự đoỏn của cỏc em là đỳng hay sai, cỏc em hóy cựng nhau nghiờn cứu bài học về: Lực điện từ
Hoạt động 1: Tỡm hiểu thớ nghiệm về tỏc dụng của từ trƣờng
lờn dõy dẫn cú dũng điện
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh GV: Giới thiệu dụng cụ thớ nghiệm. Sau đú
hƣớng dẫn HS mắc mạnh điện theo sơ đồ H27.1
(Lưu ý HS treo dõy AB nằm sõu trong lũng nam chõm chữ U và khụng chạm vào nam chõm và làm thớ nghiệm trong 5 phỳt)
GV: Yờu cầu học sinh nờu:
Nhận xột hiện tượng xảy ra và giải thớch
hiện tượng đú chứng tỏ điều gỡ?
GV: thụng bỏo lực mà nam chõm tỏc dụng lờn
dõy dẫn trong thớ nghiệm trờn gọi là lực điện từ. qua thớ nghiệm trờn ta cũng thấy, từ trường tỏc dụng lực từ lờn dõy dẫn cú dũng điện chạy qua.
Liệu cú khi nào dõy dẫn đặt trong từ trƣờng mà khụng cú lực từ tỏc dụng lờn dõy dẫn khụng?
GV: yờu cầu HS rỳt ra kết luận
GV: yờu cầu một vài HS nhắc lại kết luận GV: Tiểu kết lại mục I
GV: Đặt vấn đề. Chỳng ta đó biết, lực là một đại
lƣợng vộc tơ cú chiều xỏc định, vậy chiều của lực điện điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào thỡ chỳng ta cựng nghiờn cứu tiếp mục II
I. Thớ nghiệm về tỏc dụng của từ trƣờng lờn dõy dẫn cú dũng từ trƣờng lờn dõy dẫn cú dũng điện
HS: Hoạt động theo nhúm, mắc
mạch điện theo sơ đồ H27.1, tiến hành thớ nghiệm, quan sỏt hiện tƣợng xảy ra
HS: dõy dẫn AB dịch chuyển HS: Cú lực do nam chõm tỏc dụng vào dõy dẫn AB làm dõy dẫn AB dịch chuyển
HS: Khi dõy dẫn AB đặt song
song với cỏc đƣờng sức từ
HS: yờu cầu nờu đƣợc:
Dõy dẫn cú dũng điện chạy
qua đặt trong từ trường và khụng song song với đường sức từ thỡ chịu tỏc dụng của lực điện từ
Hoạt động 2: Tỡm hiểu chiều của lực điện từ
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh GV: Yờu cầu học sinh nờu dự đoỏn: Chiều của lực
điện điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào?
GV: Hƣớng dẫn học sinh làm thớ nghiệm kiểm tra dự
II. Chiều của lực điện từ HS: Dự đoỏn HS: Dự đoỏn
đoỏn. Yờu cầu học sinh làm thớ nghiệm trong 5 phỳt. Trong khi cỏc nhúm làm thớ nghiệm, giỏo viờn theo dừi và phỏt hiện những nhúm làm tốt, hỗ trợ những nhúm gặp khú khăn.
GV: Gọi đại diện 01 nhúm bỏo cỏo kết quả thớ nghiệm GV: Thụng qua thớ nghiệm, yờu cầu HS rỳt ra đƣợc
chiều của lực điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào?
GV: Thống nhất kết luận chung cả lớp
GV: Đặt vấn đề. Khi biết đƣợc chiều của đƣờng sức từ, chiều của dũng điện, vậy làm thế nào để xỏc định đƣợc chiều của lực điện từ tỏc dụng lờn dõy dẫn. Để thuận tiện cho việc này, ngƣời ta đƣa ra một quy tắc- gọi là quy tắc bàn tay trỏi. Để tỡm hiểu kỹ hơn về quy tắc này, chỳng ta cựng nghiờn cứu mục III
làm lại thớ nghiệm H 27.1 để quan sỏt chiều chuyển động của dõy dẫn khi lần lƣợt đổi chiều dũng điện và đổi chiều đƣờng sức từ
HS: Đại diện nhúm bỏo
cỏo kết quả thớ nghiệm, đối chiếu với kết quả của cỏc nhúm khỏc
HS: Yờu cầu nờu đƣợc:
Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào chiều của dũng điện và chiều của cỏc đƣờng sức từ
Hoạt động 3: Tỡm hiểu quy tắc bàn tay trỏi
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh GV: yờu cầu học sinh tự đọc Quy tắc
bàn tay trỏi trong SGK/Tr74
GV: Luyện tập cho học sinh ỏp dụng
quy tắc bàn tay trỏi theo cỏc bƣớc:
GV: yờu cầu học sinh vận dụng quy
tắc bàn tay trỏi để đối chiếu với chuyển động của dõy dẫn AB trong thớ nghiệm ở H27.1/SGK đó quan sỏt đƣợc xem cú phự hợp hay khụng?
GV: Nhắc lại quy tắc bàn tay trỏi