III. Bún phõn lút.
b. Với học sinh nhà trường:
*b.1. Kết quả tham gia cỏc cuộc thi học sinh giỏi:
Năm học Học sinh đạt HSG cấp huyện Học sinh đạt HSG cấp tỉnh Đồng đội cấp huyện
2013-2014 21 HS (02 giải Nhất) 9,2% 02 HS (01 giải Ba) 0,9% Thứ Nhỡ 2014-2015 23 HS (03 giải Nhất) 10,0% 04 HS (01 giải Ba) 1,7% Thứ Nhỡ 2015-2016 22 HS (04 giải Nhất) 10,6% 04 HS (01 giải Nhỡ) 1,9% Thứ Nhỡ
Năm học 2015-2016 kết quả trờn đƣợc tớnh ở thời điểm 10 thỏng 04 năm 2016
*b.2. Kết quả tham gia cỏc cuộc thi sỏng tạo dành cho học sinh trung học:
Năm học
Tham gia cuộc thi Giải Toỏn bằng mỏy tớnh
cầm tay
Tham gia cuộc thi nghiờn cứu khoa học
dành cho học sinh
Tham gia hội thi Tin học Ngành GD&ĐT
tỉnh Hƣng Yờn
Cấp huyện Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp tỉnh
2013-2014 Đồng đội xếp thứ Nhỡ 2014-2015 Đồng đội xếp thứ Nhỡ Đồng đội xếp thứ Nhỡ Đồng đội xếp thứ Nhỡ 2015-2016 Đồng đội xếp thứ Nhất Giải Ba Đồng đội xếp thứ Nhỡ Giải Ba Đồng đội xếp thứ Nhỡ
Năm học 2015-2016 kết quả trờn đƣợc tớnh ở thời điểm 10 thỏng 04 năm 2016 *b.3. Kết quả xếp loại Hạnh kiểm, Học lực của học sinh:
Năm học Hạnh kiểm Học lực
Tốt Khỏ T. bỡnh Yếu Giỏi Khỏ T. bỡnh Yếu Kộm 2013-2014 88,9% 9,8% 1,3% 0,0% 10,7% 44,4% 43,6% 1,3% 0,0% 2014-2015 90,2% 8,8% 1,0% 0,0% 11,5% 45,3% 42,0% 1,2% 0,0% 2015-2016 90,4% 8,6% 1,0% 0,0% 11,0% 45,9% 42,1% 1,0% 0,0% Năm học 2015-2016 kết quả trờn đƣợc tớnh ở thời điểm 10 thỏng 04 năm 2016
3.2. Những đỏnh giỏ chung về kết quả đạt được:
Việc triển khai cỏc biện phỏp trong lónh đạo, tổ chức, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ đổi mới phƣơng phỏp dạy học theo định hƣớng phỏt triển năng lực và phẩm chất của học sinh trong giảng dạy cỏc mụn học. Đƣợc tiến hành đồng bộ với đổi mới căn bản và toàn diện cỏc hoạt động giỏo dục nhà trƣờng theo tinh thần Nghị quyết 29- NQ/TW ngày 04 thỏng 11 năm 2013 của Nghị quyết hội nghị Trung ƣơng 8 (Khúa XI) của BCH Trung ƣơng Đảng. Đó gúp phần tớch cực vào việc nõng cao chất lƣợng dạy học và giỏo dục trong giảng dạy cỏc mụn học núi riờng và chất lƣợng giỏo dục toàn diện tại nhà trƣờng núi chung. Nú đó hỡnh thành đƣợc ở đội ngũ Nhà giỏo và học sinh nhà trƣờng những năng lực và phẩm chất đỏp ứng đƣợc yờu cầu thực hiện nhiệm vụ đổi mới căn bản và toàn diện sự nghiệp giỏo dục và đào tạo nhà trƣờng:
a. Với đội ngũ Nhà giỏo nhà trường:
Cú nhận thức về phƣơng phỏp luận dạy học của kiểu dạy học hƣớng tới sự phỏt triển năng lực và phẩm chất của học sinh khỏ vững vàng và chuyờn sõu;
Năng lực, kỹ năng lựa chọn và tớch hợp cỏc phƣơng phỏp dạy học, cỏc kỹ thuật dạy học tớch cực thớch hợp trong thiết kế, tổ chức, định hƣớng hoạt động nhận thức
cho học sinh, trong cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học; năng lực và kỹ năng khai thỏc mụi trƣờng cho tổ chức cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học mới và gắn kết giữa cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học tớch cực trong dạy học và giỏo dục của kiểu dạy học hƣớng tới sự phỏt triển năng lực và phẩm chất của học sinh khỏ thuần thục và hiệu quả; năng lực tự học, năng lực khai thỏc CNTT và truyền thụng, thiết bị dạy học phục vụ cho giảng dạy, năng lực nghiờn cứu khoa học giỏo dục khụng ngừng đƣợc nõng cao ...;
Đức tớnh tõm huyết, năng động và luụn tỡm tũi sỏng tạo, ham học hỏi, hợp tỏc và cộng đồng trỏch nhiệm ... trong thực hiện thiờn chức dạy học và giỏo dục của đội ngũ Nhà giỏo nhà trƣờng khụng ngừng đƣợc nõng cao;
Đội ngũ Nhà giỏo của trƣờng cú chất lƣợng và cú số Nhà giỏo đạt GVDG cấp huyện, cấp tỉnh, cấp Quốc gia dẫn đầu ngành GD&ĐT huyện Ân Thi trong hiện tại.
b. Với học sinh nhà trường:
Năng lực nhận thức và vận dụng tri thức trong học tập khụng ngừng đƣợc nõng
cao, nú đƣợc thể hiện ở những điểm sau: Tớnh tớch cực, chủ động, độc lập, sỏng tạo và sự hợp tỏc trong cỏc hoạt động nhận thức, trong vận dụng thức tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm đƣợc học vào giải quyết những tỡnh huống của thực tiễn; năng lực tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ bạn của cỏc em khụng ngừng đƣợc nõng cao ở cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học và giỏo dục của Nhà giỏo; năng lực và phƣơng phỏp tự học ở mỗi em, sự hợp tỏc trong tự học của cỏc em trong cỏc hỡnh thức học tập, cú sự đổi mới tớch cực; năng lực thực hành, nghiờn cứu khoa học cú sự tiến bộ tớch cực, đƣợc thể hiện ở khả năng nhận biết và vận dụng thức tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm đƣợc học vào thực hành, nghiờn cứu khoa học để giải quyết những vấn đề phục vụ thiết thực cỏc mục tiờu kinh tế, chớnh trị, xó hội của quờ hƣơng, của gia đỡnh của cỏc em và đó trở thành khỏt vọng sống trong mỗi em. Nhà trƣờng đƣợc ngành giỏo dục huyện xếp là đơn vị dẫn đầu của ngành huyện về học sinh nghiờn cứu khoa học;
Đức tớnh chăm ngoan, cần cự và hiếu học; ý thức về quyền và bổn phận cụng dõn; lý tƣởng và khỏt vọng sống vƣơn lờn và cống hiến; sự say mờ sỏng tạo trong nghiờn cứu khoa học và những nột phong cỏch sống cao đẹp khỏc của con ngƣời Việt nam thời đại Hồ Chớ minh ... trong học sinh nhà trƣờng khụng ngừng đƣợc nõng cao. Chớnh những biện phỏp trong thực hiện nhiệm vụ đổi mới phƣơng phỏp dạy học theo định hƣớng phỏt triển năng lực và phẩm chất của học sinh trong giảng dạy cỏc mụn học đó tạo nờn những kết quả trong dạy học và giỏo dục của nhà trƣờng. những kết quả đú đúng vai trũ quyết định để nhà trƣờng đƣợc:
- Thủ tƣớng Chớnh phủ tặng: Cờ thi đua xuất sắc năm 2015, tại Quyết định số:
1766/QĐ-TTg ngày 20/10/2015 của Thủ tƣớng Chớnh phủ;
- Sở GD&ĐT tỉnh Hƣng Yờn tặng Giấy khen về: Thành tớch xuất sắc tiờu biểu của ngành GD&ĐT tỉnh Hưng Yờn giai đoạn 2010-2015 tại Quyết định số: 608/QĐ-
SGD&ĐT ngày 20/05/2015;
thi đua yờu nước giai đoạn 2010-2015 tại QĐ số: 2405/QĐ-UBND, ngày 17/06/2015