36) ST T Nội dung phỏng vấn Kết quả Cần Tỷ lệ % Khôn g cần Tỷ lệ % 1 Trị chơi cần có tính mục đích rõ ràng 36 100 0 0
STT Nội dung phỏng vấn T Nội dung phỏng vấn Kết quả Cần Tỷ lệ % Khơn g cần Tỷ lệ %
của trị chơi phải phù hợp với trình độ và đặc điểm phát triển của học sinh 3 Trò chơi phải phù hợp với
điều kiện sân bãi dụng cụ 34 94.44 2 5.56 4 Trị chơi phải đảm bảo tính
phát triển tồn diện 31 86.11 5 13.89 5
Trị chơi phải đảm bảo yêu cầu cơ bản của một TCVĐ hoàn chỉnh
32 88.89 4 11.11
Qua bảng 3.11 cho thấy: Cả 5 nguyên tắc đưa ra phỏng vấn đều đạt tỷ lệ tán thành cao (từ 86.11% đến 100% số phiếu). Do vậy đề tài đã dùng cả 5 nguyên tắc này làm cơ sở cho việc lựa chọn trò chơi vận động phát triển thể lực cho học sinh Trường Tiểu học II, Xã Kiên Mộc, huyện Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn.
3.2.2. Lựa chọn trò chơi vận động phát triển thể lựccho học sinh Trường Tiểu học II, xã Kiên Mộc, huyện Đình cho học sinh Trường Tiểu học II, xã Kiên Mộc, huyện Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn
Trên cơ sở đánh giá thực trạng thể lực, thực trạng sử dụng trò chơi vận động trong dạy học môn thể dục, căn cứ vào yêu cầu lựa chọn, vào đặc điểm tâm - sinh lý và thể chất của học sinh tiểu học, chúng tơi tổng hợp được 29 trị chơi phát triển trí tuệ, rèn luyện hơ hấp định hướng, rèn luyện kỹ năng đi, chạy, nhảy và rèn luyện kỹ năng ném, đẩy, tung, bắt bóng.
Để lựa chọn được những trị chơi phù hợp nhất, chúng tơi tiến hành phỏng vấn 32 giáo viên dạy thể dục trên địa bàn huyện Đình Lập. Kết quả phỏng vấn được trình bày trong bảng 3.12.
Bảng 3.12. Kết quả phỏng vấn lựa chọn TCVĐ nhằm nâng cao thể lực chung cho học sinh trường tiểu học II xã Kiên Mộc, Huyện Đình Lập, Tỉnh Lạng Sơn(n=32)
TT Trò chơi
Kết quả phỏng vấn
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiêt
mi % mi % mi %