V. Đỏnh giỏ sản phẩm:
b. Kiểm tra: Ở đõu cú từ trường, làm thế nào để phỏt hiện ra từ trường?
c.Tiến trỡnh bài dạy:
2. Hoạt động luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG
* Phương phỏp: vấn đỏp, tự nghiờn cứu, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi
- HS đọc đề bài
? Hóy chọn đỏp ỏn đỳng?
* Phương phỏp: vấn đỏp, thuyết trỡnh, tự nghiờn cứu
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi động nóo HS đọc đề bài
? Trong tay cú 1 kim NS, cú cỏch nào kiểm tra được pin cũn điện hay khụng?
Bài 22.1 (50- SBT)
Chọn B
Bài 22.2(50- SBT)
Mắc hai đầu dõy dẫn vào hai cực của pin cho dũng điện chạy qua dõy dẫn. Đưa kim NS lại gần dõy dẫn. Nếu kim NS lệch khỏi hướng Nam Bắc thỡ pin cũn điện, Nếu kim đứng yờn thỡ pin hết điện.
* Phương phỏp: vấn đỏp, tự nghiờn cứu * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi
HS đọc đề bài
? Từ trường khụng tồn tại ở đõu? ? Chọn ý đỳng?
Bài 22.3(50- SBT)
Chọn C
* Phương phỏp: Thảo luận, vấn đỏp, thuyết trỡnh, thảo luận nhúm,
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi, kĩ thuật chia nhúm, động nóo
HS đọc đề bài
? Nờu cỏch phỏt hiện trong dõy dẫn chạy qua nhà cú dũng điện hay khụng mà khụng dựng dụng cụ đo điện?
- GV thảo luận cặp đụi
- HS cú thể đưa ra cỏc cỏch phỏt hiện khỏc nhau
Bài tập
* Phương phỏp: Thảo luận, vấn đỏp, thuyết trỡnh, tự nghiờn cứu, thảo luận nhúm,
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi, kĩ thuật chia nhúm, động nóo.
- Thảo luận nhúm 2 bàn thành 1 nhúm Cử đại diện nhúm nhanh nhất lờn trỡnh
Bài 22.4(50- SBT)
- Cỏch 1: Cuốn dõy thành cuộn. Đặt thanh sắt nhỏ trước cuộn dõy đú. Nếu trong dõy dẫn cú dũng điện thỡ thanh sắt sẽ bị hỳt. - Cỏch 2: Đưa một đầu thanh NS lại gần dõy dẫn căng, thẳng, nếu cú dũng điện chạy trong dõy, dõy sẽ bị dao động ( bị rung)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG
bày
- Cú hai thanh thộp giống hệt nhau trong đú cú một thanh thộp. Làm thế nào để phõn biệt đõu là thanh thộp, nam chõm - Yờu cầu HS thảo luận nhúm sau đú cử đại diện trả lời
- Từ trường mạnh nhất tập trung ở hai đầu thanh nam chõm, yếu nhất( hầu như khụng cú) ở giữa. Ta đưa một đầu thanh thộp 1 đặt ở giữa thanh thộp 2 nếu khụng hỳt thỡ thanh thộp 2 là nam chõm. Ngược lại ta lập luận tương tự
3. Hoạt động vận dụng
- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + cú thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sỏch bài tập.
4 . Hoạt động tỡm tũi mở rộng
- Học bài và làm cỏc bài tập trong sỏch bài tập * Chuẩn bị cho giờ sau.
Mỗi nhúm: - Nam chõm thẳng, nam chõm chữ U, bỳt dạ. - Tấm nhựa cú chứa mạt sắt.
Ngày soạn: 17/11/ Tuần 14 Ngày dạy: 25/11/
Tiết 27: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY Cể DềNG ĐIỆN CHẠY QUA.
I. MỤC TIấU: 1. Kiến thức:
- So sỏnh được từ phổ của ống dẫn dõy cú dũng điện chạy qua với từ phổ của nam chõm thẳng
- Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dõy.
- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xỏc địng chiều đường sức từ của ống dõy cú dũng điện chạy qua khi biết chiều dũng điện.
2. Kỹ năng:
- Làm từ phổ của từ trường ống dõy cú dũng điện chạy qua - Vẽ đường sức từ của từ trường ống dõy cú dồng điện đi qua.
3. Thỏi độ: Cẩn thận, khộo lộo trong khi làm TN. 4. Năng lực, phẩm chất:
* Năng lực : nờu và giải quyết vấn đề, hợp tỏc, giao tiếp, tự học.
* Phẩm chất: tự lập tự tin, tự chủ
II. CHUẨN BỊ
* GV: 1 tấm nhựa cú luồn sẵn cỏc vũng dõy của một ống dõy dẫn. * HS: 1 nguồn điện GV, 1 ớt mạt sắt, 3 đoạn dõy dẫn, 1 bỳt dạ.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
5. Phương phỏp: Thảo luận, vấn đỏp, thuyết trỡnh, thực hành, thảo luận nhúm, 6. Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi, kĩ thuật chia nhúm, động nóo, hỏi đỏp.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP1. Hoạt động khởi động 1. Hoạt động khởi động
a. Tổ chức Sĩ số: b. Kiểm tra b. Kiểm tra
+ HS1: Nờu cỏch tạo ra từ phổ và đặc điểm của từ phổ của nam chõm?Nờu dạng của đường sức từ của nam chõm thẳng? Nờu quy ước về chiều đường sức từ biểu diễn chiều đường sức từ của nam chõm thẳng.
ĐS: - Rắc mạt sắt lờn tấm nhựa đặt trong từ trường và gừ nhẹ
- Bờn ngoài nam chõm cỏc đường sức từ cú chiều ra ở cực bắc vào ở cực nam + HS2: Làm bài 23.1 và 23.2/SBT
c. Từ phổ và đường sức từ biểu diễn từ trường của thanh nam chõm. Cũn từ trường của
ống dõy cú dũng điện chạy qua thỡ được biểu diễn như thế nào?
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
Hoạt động của GV- HS Nội dung
HĐ 1: I . Từ phổ đường sức từ của
ống dõy cú dũng điện chạy qua
* Phương phỏp: Thảo luận, vấn đỏp, thuyết trỡnh, thực hành, thảo luận nhúm, * Kĩ thuật đặt cõu hỏi, kĩ thuật chia nhúm, động nóo
* Năng lực nờu và giải quyết vấn đề,
hợp tỏc, giao tiếp, tự học.
- Yờu cầu HS nờu cỏch tạo ra từ phổ của ống dõy cú dũng điện chạy qua. - Làm TN tạo ra từ phổ cần những dụng cụ gỡ.
HS: Nờu dụng cụ làm TN
GV: Nờu mục đớch của thớ nghiệm, phỏt dụng cụ thớ nghiệm cho cỏc nhúm - Yờu cầu cỏc nhúm làm TN theo hướng dẫn của SGK Từ phổ ống dõy bờn trong và bờn ngoài thanh nam chõm.
? Yờu cầu cỏc nhúm trả lời C1.
GV kiểm tra bảng nhựa trong của một số nhúm đó vẽ đường sức từ. Lưu ý một số sai sút thường gặp để trỏnh sai sút lặp lại
- Yờu cầu HS thực hiện phần b của mục 1 TN => Trả lời C2
- Yờu cầu HS thực hiện phần C => Trả lời C3.
GV thụng bỏo 2 đầu ống dõy cú dũng điện chạy qua cũng là 2 từ cực. Đầu cú đường sức đi ra là cực bắc, đầu cú
I . Từ phổ đường sức từ của ống dây có dịng điện chạy qua
1. Thí nghiệm
- Cách tạo ra từ phổ như SGK/65.
C1 + Bên ngồi ống dây có từ phổ giống nam châm thẳng.
+ Trong lòng ống dây các đường mạt sắt
sắp xếp gần như song song với nhau( khác
nhau)
C2: Đường sức từ ở trong và ngoài ống dây tạo thành những đường cong khép kín.
C3: Giống như n/c thẳng, tại 2 đầu ống dây, các đường sức đường sức từ cùng đi vào 1
đầu và cùng đi ra ở đầu kia.
đường sức đi vào là cực nam Nờu nd của phần KL(SGK/86)
- Qua TN cú thể rỳt ra KL gỡ về từ phổ, đường sức từ và chiều của đường sức từ ở hai đầu ống dõy?
HS: Thảo luận nhúm rỳt ra kết luận GV: khẳng định lại và giới thiệu kết luận SGK-66
- Đọc lại kết luận?
HS: 2 HS đọc lại phần KL - GV nhấn mạng nd KL
- Chiều đường sức từ phụ thuộc vào chiều dũng điện hay khụng?
HĐ2: Quy tắc nắm tay phải
* Phương phỏp: Thảo luận, vấn đỏp, thuyết trỡnh, thực hành, thảo luận nhúm, * Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt cõu hỏi, kĩ thuật chia nhúm, động nóo
* Năng lực : nờu và giải quyết vấn đề,
hợp tỏc, giao tiếp, tự học.
- GV tổ chức HS làm bài TN kiểm tra dự đoỏn theo nhúm và hướng dẫn thảo luận kết quả thớ nghiệm => KL
- HS: Nờu dự đoỏn và cỏch kiểm tra dự đoỏn
HS: Làm TN kiểm tra dự đoỏn => KL GV: Giới thiệu quy tăc nắm tay phải - Đọc quy tắc SGK-66?
- Hướng dẫn HS quy tắc nắm tay phải
và vận dụng quy tắc này.
- Yêu cầu học sinh vận dụng quy tắc trên để xác định chiều đường sức từ của ống dây ở thí nghiệm trên, so sánh với chiều của nam châm thử
- HS: Vận dụng quy tắc xác định chiều
đường cảm ứng từ của ống dây trong các
thí nghiệm
- GV: Hướng dẫn chỉ ra nửa ống dây
bên ngoài, nửa ống dây bên trong, chiều dòng điện trong các vòng dâychiều đường sức từ
Nêu nd của phần KL(SGK/86)
2.Kết luận
SGK-66