III. Tiến trỡnh dạy học
1. Hoạt động: Khởi động (5 phỳt)
a) Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS, thu hỳt HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mỡnh. HS khắc sõu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung:
HS trả lời cỏc cõu hỏi liờn quan đến nội dung của tiết học trước: c) Sản phẩm: Cõu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV tổ chức trũ chơi “Bức tranh húa học”. Một bức tranh cú 4 miếng ghộp. Mỗi HS sẽ trả lời 1 cõu hỏi tương ứng với miếng ghộp đó chọn.
- HS cú 10 giõy để suy nghĩ đỏp ỏn và giơ tay trả lời.
Khi mở được cỏc miếng ghộp, HS sẽ tỡm ra bức tranh húa học.
HS trả lời đỳng sẽ được cộng 0,5 điểm cho bài tự học để tạo khụng khớ và kiểm tra kết quả tự học của HS. Cõu hỏi:
1. Khi cho ancol etylic tỏc dụng với Na thu được chất khớ nào?
2. Nờu tớnh chất húa học chung của ancol?
3. Để phõn biệt ancol đơn chức với ancol đa chức cú cỏc nhúm –OH cạnh nhau
thỡ cú thể dựng húa chất nào? 4. Sản phẩm thu được khi đốt chỏy ancol là gỡ?
Bức tranh húa học là:
- HS trả lời cõu hỏi GV đưa ra: 1. Khớ H2 2. - Phản ứng thế H của nhúm OH - Phản ứng thế nhúm OH - Phản ứng tỏch nước - Phản ứng oxi húa 3. Húa chất: Cu(OH)2 4. CO2 và H2O Phương ỏn đỏnh giỏ:
+ Qua quan sỏt: Phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Qua cõu trả lời của học sinh