Giai đoạn 1: Chuẩn bị
* Giỏo viờn
- GV xõy dựng kế hoạch dạy học cho toàn bộ quỏ trỡnh học tập tiết học của HS bao gồm: năng lực, phẩm chất cần đạt, thiết bị dạy học và học liệu, phương phỏp dạy học, chuẩn bị của GV, chuẩn bị của HS, nội dung GV thiết kế trờn Google Classroom, nội dung tiết học trờn lớp, thiết kế nhiệm vụ của HS, phiếu học tập, bài kiểm tra đỏnh giỏ HS.
- Tạo lớp học trờn cụng cụ Google Classroom.
Cú nhiều phần mềm để tạo lớp học nhưng tụi chọn tạo lớp học trờn cụng cụ Google Classroom. Tụi đó tỡm hiểu và túm tắt lại thành cỏc bước sau:
Bước 1: Tạo lớp học trờn Google Classroom.
+ Truy cập vào https://classroom.google.com và đăng nhập tài khoản Google. + Nhấp vào biểu tượng dấu "+" ở gúc phải trờn cựng để tạo lớp học. + Chọn "Tạo lớp học", GV đặt tờn cho lớp học và tờn bài học.
Bước 2: Xõy dựng nội dung cho lớp học trờn cụng cụ Google Classroom
+ Thờm HS vào lớp học
Chọn vào lớp học muốn thờm HS.
Lấy vào mó lớp học được hiện bờn trỏi màn hỡnh và cung cấp mó này cho HS vào lớp.
+ HS truy cập vào trang https://classroom.google.com, nhấp vào biểu tượng dấu “+” bờn phải màn hỡnh và chọn "Tham gia lớp học".
+ HS nhập đỳng mó lớp sẽ được tham gia vào lớp học.
Lưu ý: Nếu muốn thờm HS vào lớp học thỡ GV phải biết được email của từng
HS. Đặt tờn nhúm cựng với tờn lớp học để dễ tỡm kiếm. + Tạo bài tập và bài kiểm tra cho lớp học Chọn vào mục bài tập trờn lớp
Nhấp tạo và chọn vào "bài tập"
Chọn một ngày để làm hạn cho HS nộp bài tập Click "Giao bài" để giao bài tập HS.
+ Upload tài liệu
Bấm vào lớp mà GV muốn thờm bài tập.
Chọn mục bài tập: Gv cú thể đưa bài tập lờn từ 1 file cú sẵn, sao chộp đường link của bài giảng trờn youtube...
+ Chấm điểm bài tập và trả bài cho học sinh sau khi HS hoàn thành bài tập, GV cú thể thực hiện chấm điểm và trả bài cho HS ngay trờn lớp học.
- Hướng dẫn cho HS truy cập trang Google Classroom
Để chuẩn bị cho tiết học đầu tiờn với lớp học đảo ngược, GV cần dành thời gian phổ biến cho HS địa chỉ truy cập Google Classroom, cỏch đăng nhập, cỏch truy vấn đến bài học cần phải tự học ở nhà. Điều này nhằm giỳp HS cú thụng tin chớnh xỏc và biết cỏch học trờn Google Classroom, học những kĩ năng học tập, tỡm kiếm thụng tin trờn Internet cần thiết.
- Giao nhiệm vụ cho từng nhúm HS chuẩn bị những nội dung nào trong tiết học tiếp theo.
- GV yờu cầu HS điền vào cột K và cột W ở bảng K - W – L
K (Known)
(những điều đó biết)
W (Want to known)
(những điều muốn biết)
L (Learned)
(những điều đó học)
* Học sinh
HS làm theo hướng dẫn của GV để hoàn thành những nhiệm vụ học tập trờn lớp học trực tuyến và chuẩn bị những nhiệm vụ của nhúm phõn cụng.
Thư kớ nhúm tổng hợp lại ý kiến của cỏc bạn vào bảng K - W – L và gửi cho GV trước khi tiết học diễn ra 1 ngày.
* Giai đoạn 2: Tổ chức hoạt động dạy học theo kết hợp mụ hỡnh lớp học đảo ngược và dạy học hợp tỏc.
Dựa trờn những kết quả đó tổng hợp, tụi xõy dựng tiến trỡnh chung của tiết học như sau:
Hoạt động 1. Khởi động (5 phỳt)
Hoạt động 2. Hỡnh thành kiến thức (25 phỳt)
- Tổ chức cỏc hoạt động thảo luận và hướng dẫn HS trả lời cỏc vấn đề cũn thắc mắc khi tự học trờn lớp học trực tuyến, sau đú HS tự chốt lại kiến thức.
- GV chốt lại kiến thức cho HS, HS khắc sõu kiến thức. Hoạt động 3. Luyện tập (10 phỳt)
HS giải bài tập liờn quan đến bài học, giải quyết vấn đề theo nhúm Hoạt động 4. Vận dụng (5 phỳt)
Yờu cầu HS giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn liờn quan đến nội dung bài học. Khi dạy trờn lớp, tựy theo nội dung bài học mà giỏo viờn cú thể thay đổi linh động, đặc biệt ở cỏc hoạt động 3 và 4. Cụ thể từng hoạt động như sau:
Hoạt động 1. GV tổ chức cỏc hoạt động khởi động tạo tõm thế cho tiết học như tổ
chức cỏc trũ chơi dưới dạng trả lời cỏc cõu hỏi nhằm kiểm tra đỏnh giỏ sơ bộ kết quả tự học ở nhà của học sinh hoặc GV chiếu đỏp ỏn của cỏc bài tập trong phiếu hướng dẫn tự học và yờu cầu cỏc nhúm HS đối chiếu với cõu trả lời của mỡnh. Sau đú GV dẫn dắt vào bài, vớ dụ “để hiểu vỡ sao cỏc em lại trả lời sai thỡ tiết học hụm nay cụ cựng cỏc em sẽ tiếp tục tỡm hiểu nhộ!”
Hoạt động 2.
- GV chiếu đỏp ỏn của phiếu học tập. Cỏc nhúm HS đối chiếu với cõu trả lời của mỡnh (nếu chưa trỡnh bày ở hoạt động 1)
- GV lựa chọn ở mỗi nhúm một em bất kỳ lờn bắt thăm một nội dung cần thuyết trỡnh (cỏc nội dung thuyết trỡnh này GV đó đưa lờn lớp học Google Classroom). Với phương phỏp này yờu cầu HS phải học tất cả cỏc nội dung bài học chứ khụng phải chỉ học một nội dung và GV sẽ kiểm tra được việc học ở nhà của HS tốt hơn.
- HS được chọn sẽ thuyết trỡnh kết quả tự học của nhúm mỡnh. Phiếu hướng dẫn tự học của HS đang thuyết trỡnh cũng đồng thời được trỡnh chiếu lờn cho chớnh HS đú và cả lớp quan sỏt. HS sẽ trỡnh bày trước lớp theo đặc điểm, phong cỏch cỏ nhõn.
- Cỏc nhúm cũn lại cú thể đặt cỏc cõu hỏi về những vấn đề cũn thắc mắc với nội dung bạn đó trỡnh bày ở trờn. Để trả lời được cỏc cõu hỏi đú thỡ cỏc nhúm cú thể thảo luận tiếp để tỡm cõu trả lời. Nếu quỏ thời gian cho phộp thỡ GV cú thể gợi ý để HS tỡm được cõu trả lời và chốt được kiến thức
- GV nhận xột nội dung cõu trả lời và nhận xột cả cỏch trỡnh bày, cỏch thuyết trỡnh (kỹ năng thuyết trỡnh cú tốt khụng, cú lưu loỏt, rừ ràng khụng,…), học sinh cần khắc phục điểm nào? Khen ngợi HS và nhúm HS trỡnh bày tốt và cú khả năng diễn đạt tốt.
- GV giải đỏp những điều chưa biết mà HS nờu ra trong bảng K - W – L đồng thời hợp thức húa, hệ thống húa kiến thức mới. Ngoài ra GV cú thể hướng dẫn HS cỏch tổng hợp nội dung bài học bằng bản đồ tư duy. Cỏch làm này vừa củng cố, hợp thức húa kiến thức đồng thời dạy cho HS cỏch tổng hợp, cỏch học qua bản đồ tư duy nhằm rốn luyện cỏch tổng hợp, hệ thống kiến thức khoa học, hỡnh thành năng lực tự học cho HS.
Hoạt động 3.
- GV yờu cầu HS thảo luận theo nhúm hoàn thành phiếu bài tập luyờn tập củng cố kiến thức vừa học và tựy vào mức độ nhận thức của HS mà mở rộng kiến thức nõng cao cho HS
- HS giải bài tập liờn quan đến bài học, giải quyết vấn đề theo nhúm
Trong quỏ trỡnh tổ chức cho học sinh hoạt động nhúm (học tập hợp tỏc), GV cần chỳ ý hướng dẫn và rốn luyện cho HS cỏc kỹ năng làm việc nhúm, lắng nghe, chia sẻ, phỏt biểu ý kiến, cỏc kỹ năng phản biện. Quỏ trỡnh hoàn thành nhiệm vụ nhúm tạo điều kiện cho học sinh vận dụng, khắc sõu kiến thức. Cuối cựng, GV tổ chức cho cỏc nhúm trỡnh bày kết quả. Khi phỏt biểu trước lớp, bản thõn HS phỏt biểu và cỏc bạn cũn lại đều được học cỏc kỹ năng viết, trỡnh bày. GV là "trọng tài", đưa ra nhận xột đỳng sai, làm căn cứ để học sinh so sỏnh, đối chiếu và hoàn thiện những kỹ năng cũn thiếu sút.
Hoạt động 4.
GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS:
- Vận dụng kiến thức đó học để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn.
- Phiếu hướng dẫn tự học cho bài hụm sau: Phiếu hướng dẫn tự học bài tiếp theo mà giỏo viờn phỏt cho HS nhằm cung cấp và hướng dẫn cho học sinh bài cần học, nơi khai thỏc học liệu học tập, qua đú HS được học và rốn luyện cỏc kĩ năng lựa chọn và khai thỏc tài liệu, kĩ năng về CNTT.
* Giai đoạn 3: Đỏnh giỏ tự rỳt ra bài học sau giờ học
GV tự đỏnh giỏ về tiết dạy của mỡnh và rỳt ra bài học cho những tiết dạy tiếp theo.