Trong giảng đƣờng học tập cao đẳng, đại học thì phần lớn các bạn tự nghiên cứu học tập, môn tin học ảnh hƣởng trực tiếp đến các mơn học có sử dụng máy tính. Ngồi ra, sau khi các bạn ra trƣờng, tin học còn đƣợc xem nhƣ là “cánh tay đắc lực” cho ngành nghề các bạn làm vì hiện nay hầu hết ngành nghề nào cũng sử dụng đến máy tính, vì hiện nay là thời đại cơng nghệ. Tuy nhiên, thái độ học tập của SV trƣớc các buổi học đƣợc trình bày ở biểu đồ 2.3 cho thấy có 26.5% SV trả lời là rất mong đợi đến tiết học môn tin học và 23.5% SV rất thích đến giờ học mơn tin học, trong khi đó có 22% SV trả lời là lo lắng, hồi hộp và 14.5% là bình thƣờng.
Qua kết quả khảo sát đối với trƣớc các giờ học môn tin học cho thấy 49.5% SV rất lo lắng, khơng thích và cảm thấy bình thƣờng vì khơng nắm đƣợc kiến thức cơ bản, khơng hiểu bài, học bài khó nhớ bởi PPDH của GV trên lớp. Trao đổi sâu về vấn đề này, bạn Lê Bá Tùng (lớp trƣởng lớp 16LTCT) cho biết: “GV các môn Tin học cho SV
học quá nhiều kiến thức lý thuyết khô khan với lại đa số kiến thức bằng tiếng Anh trong 3 tiết thì q ít và nhiều bài tập về nhà. GV rất ít trực quan bằng thực tế và các hoạt động nhóm trong các buổi học. Đối với các bạn có học lực trung bình yếu sẽ không nắm được kiến thức, không hiểu bài nên SV khơng thích và rất chán nản trước buổi học, mong tiết học qua mau”.
Lo lắng 22% Khơng thích 13.5% Bình thƣờng 14.5% Rất thích 23.5% Rất mong đợi 26.5%
-58-
Song song với việc tìm hiểu thái độ của SV trƣớc giờ học, ngƣời nghiên cứu cịn tìm hiểu thái độ của SV trƣờng Cao đẳng KTCN Vạn Xuân trong giờ học môn THĐC với 4 tiêu chí gợi ý rất thích, thích, hơi thích, khơng thích.
Qua kết quả khảo sát về thái độ u thích của SV đối với mơn tin học đƣợc trình bày ở biểu đồ 2.4 cho thấy chỉ có 17.5% SV trả lời có thái độ rất thích và có 33% là thích. Trong khi đó, có đến 34% SV trả lời là khơng thích và 15.5% SV cho là hơi thích. Lý giải nguyên nhân một số bạn có thái độ khơng u thích mơn này, bạn Trần Quang V. giải thích: “Trong giờ học môn này đa số GV dạy lý thuyết
sng, khơ khan, khó hiểu, trình chiếu các slide nội dung bài giảng và yêu cầu SV lắng nghe, ghi chép thêm. Điều này, gây ra tâm lý chán nản, thụ động cho SV và dẫn đến sự khơng say mê, khơng u thích”.