Nhƣ vậy, kết quả trao đổi với các GV, kết hợp dự giờ, quan sát về phƣơng pháp dạy học môn tiếng Anh lớp 10 cho thấy, giáo viên thƣờng sử dụng phƣơng pháp ngữ pháp dịch và phƣơng pháp thuyết trình trong dạy học. Các phƣơng pháp này đƣợc sử dụng thƣờng xuyên nhằm giúp học sinh có đƣợc kiến thức về ngữ pháp nhƣng các phƣơng pháp này lại hạn chế trong việc giúp HS hình thành các kỹ năng Nghe và Nói.
2.3.2.4. Phương tiện dạy học môn tiếng Anh 10 của giáo viên trường THPT Lương Thế Vinh, tỉnh Hậu Giang
thu kiến thức, phƣơng tiện là công cụ giúp HS tạo đƣợc hứng thú hơn trong việc học tập của mình. Để tìm hiểu thực trạng sử dụng các PTDH trong giờ dạy môn tiếng Anh lớp 10 của GV, đề tài đã phỏng các GV giảng dạy môn tiếng Anh lớp 10 tại trƣờng. Đa số các GV đều cho rằng: “Trong các tiết dạy tiếng Anh lớp 10, các GV thường xuyên
sử dụng các PTDH sẵn có như: phấn trắng và bảng đen, sách giáo khoa, tranh ảnh, sơ đồ vì các phương tiện này dễ tìm, chuẩn bị 1 lần và không tốn nhiều thời gian ”.
Quan sát giờ dạy Nghe, chủ đề “chuyến tham quan” cho thấy, GV đã không sử dụng đĩa CD hay băng cassette mà chỉ đọc thoại cho các cả lớp nghe. Sau đó, GV gọi từng HS đứng lên dịch từng câu một sang tiếng Việt để hiểu nội dung đoạn văn nghe. Ngoài ra, GV này chỉ sử dụng những phƣơng tiện dạy học sẵn có nhƣ SGK, bẳng đen, phấn nhƣ đã nêu trên.
Kết quả phỏng vấn và quan sát giờ dạy các GV dạy môn tiếng Anh lớp 10 tại trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh cho thấy, phần lớn các phƣơng tiện giáo viên sử dụng là những phƣơng tiện sẵn có nhƣ phấn trắng, bảng đen, SGK... GV sử dụng các phƣơng tiện này để tạo ra sự tƣơng tác thƣờng khơng mang lại hiệu quả vì các phƣơng tiện này chỉ phù hợp với các phƣơng pháp ngữ pháp dịch và thuyết trình, cịn các phƣơng tiện phù hợp với các phƣơng pháp dạy hợc theo quan điểm sƣ phạm tƣơng tác là các phƣơng tiện kích thích học sinh tham gia vào các hoạt động sơi nổi, trong đó giáo viên hƣớng dẫn tổ chức cho học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình học tập.
2.3.2.5. Phương pháp kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh 10 của giáo viên trường THPT Lương Thế Vinh, tỉnh Hậu Giang
Tiếng Anh lớp 10 cũng giống nhƣ các mơn học khác điều có cách thức kiểm tra, đánh giá. Để biết đƣợc thực trang GV sử dụng các hình thức kiểm tra, đánh giá nào khi dạy môn tiếng Anh lớp 10 tại trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, đề tài đã tiến hành phỏng vấn các giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh 10 tại trƣờng, kết quả phỏng vấn cho thấy: “ Ngoài các cột kiểm tra định kỳ theo PPCT của Bộ GD & ĐT thì các GV thường
xuyên cho học sinh kiểm tra từ mới để đánh giá HS, có GV kiểm tra bằng cách đọc cho mỗi em 10 từ mới (trong đó 5 từ được GV đọc bằng tiếng Việt, HS sẽ viết lại bằng tiếng Anh và ngược lại). GV khác thì cho học sinh làm bài tập liên quan đến ngữ pháp, GV yêu cầu học sinh viết lại công thức của 1 đến hai 2 ngữ pháp nào đó. Sau đó, HS sẽ nộp lại kết quả cho GV. Với cách kiểm tra như vậy, các GV cho rằng HS sẽ biết được nhiều từ mới và có thể nhận biết được cấu trúc ngữ pháp và hiểu được nội dung bài đọc dễ dàng hơn ”.