Đối với nghề vận hành xe nâng: Theo các CSDN thì có 51.35% kiến cho là cả hai thƣờng xuyên cùng nhau t chức tuyển sinh, 29.73% kiến cho là chƣa thƣờng xuyên và 13.89% kiến cho là chƣa có hoạt động liên kết tuyển sinh.
Theo đại diện phòng đào tạo trƣờng nghề Đại Việt Phát, để đƣợc tuyển dụng và duy trì vị trí việc làm thì yêu cầu bắt buộc ngƣời học vận hành xe nâng hàng phải có chứng chỉ sơ cấp nghề theo quy định c a Sở LĐ TB & XH nên các DN đều mong muốn LKĐT với CSDN. Trong khi đó, liên kết tuyển sinh nghề bảo dƣỡng thiết bị nâng: Đối với DN, chỉ có 11.11 % DN thƣờng xuyên; 28.89% DN chƣa thƣờng xuyên và có đến 60% DN trả lời là chƣa bao giờ thực hiện. Nguyên nhân là hầu hết các đơn vị sử dụng lao động chƣa quan tâm đến lợi ích lâu dài hay t n hao chi phí về sửa chữa bảo dƣỡng thiết bị nâng.
2.3.2.3. Liên kết m c tiêu, nội dung c ương trìn đào tạo
Kết quả khảo sát về mức độ liên kết xây dựng mục tiêu chƣơng trình đào tạo giữa CSDN và DN nhƣ Hình 2.7 đã minh chứng đƣợc sự hạn chế và đánh giá
0 10 20 30 40 50 60 70 CSDN DN CSDN DN
Nghề vận hành xe nâng Nghề bảo dƣỡng thiết bị nâng 16.67 11.11 62.16 60.00 29.73 26.67 29.73 28.89 51.35 60.00 8.11 11.11 Tính theo phần tr ăm
47
đ ng thực trạng đào tạo trình độ sơ cấp nghề đang diễn ra hiện nay hiện nay trên địa bàn Tỉnh Bình Dƣơng.
Hình 2.7: Biểu đồ biểu diễn mức độ liên kết xây dựng mục tiêu chƣơng trình đào
tạo giữa CSDN và DN
Có đến 91.11% DN chƣa bao giờ phối hợp cùng trƣờng nghề xây dựng mục tiêu, nội dung, chƣơng trình đào tạo cho phù hợp với nhu cầu c a DN hay nói cách khác hoạt động này chƣa đƣợc thực hiện. Chỉ có 6.67% DN đƣợc cho là đ i khi thực hiện nhƣng cũng chỉ dừng lại ở mức độ cung cấp thơng tin, tham gia góp ý.
Bảng 2.5: Mức độ ch động phối hợp giữa CSDN và DN trong xây dựng
mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo
TT Nội ung CSDN DN Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên 1 T chức khảo sát, lấy kiến c a DN khi xây dựng chƣơng trình SL 13 18 6 17 23 5 % 35.14 48.65 16.22 37.78 51.11 11.11 2 Cung cấp th ng tin về chuẩn kỹ năng hành nghề SL 8 22 7 12 31 2 % 21.62 59.46 18.92 26.67 68.89 4.44 3
Phản hồi về nội dung chƣơng trình th ng qua chất lƣợng nguồn lực đã đào tạo
SL 18 15 4 23 14 8 % 48.65 40.54 10.81 51.11 31.11 17.78 0 20 40 60 80 100 Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên 86.49 10.81 2.70 91.11 6.67 2.22 T ính theo phần tr ăm CSDN DN
48
Tại CSDN Đại Việt Phát, có 6/11 GV (chiếm tỷ lệ 55% đƣợc cho là NT thƣờng xuyên t chức tiếp cận, thu nhận thơng tin, lấy ý kiến góp để có cơ sở thực tế điều chỉnh chƣơng trình đào tạo cho phù hợp so với nhu cầu c a DN và xã hội. Về phía đơn vị sử dụng lao động, 81.08% DN đƣợc khảo sát chƣa quan tâm nhiều đến việc cung cấp thông tin về chuẩn kỹ năng hành nghề cho CSDN. Chỉ có 17.78% DN có thực hiện phản hồi về nội dung chƣơng trình đào tạo cho các CSDN về năng lực chuyên môn, phẩm chất c a đội ngũ lao động đang làm việc.
Qua đó, có thể nhận định rằng cơ sở đào tạo và cơ sở sử dụng lao động chƣa xác định r trách nhiệm liên kết, DN chƣa ch động cùng với cơ sở đào tạo xây dựng, chƣơng trình và giáo trình, và cho rằng vấn đề này thuộc phạm vi và trách nhiệm c a CSDN.
2.3.2.4. Liên kết đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy
Kết quả khảo sát về liên kết đội ngũ GV tham gia quá trình giảng dạy thể hiện ở Bảng 2.6. cho thấy có sự khá chênh lệch giữa các nội dung. Việc kết hợp với GV nhà trƣờng tham gia giảng dạy thực hành tại DN chƣa đƣợc” hai bên ch động thực hiện nói cách khác chỉ dừng lại ở mức độ Đ i khi” 18.92% .
Bảng 2.6: Mức độ liên kết về đội ngũ GV giữa CSDN và DN
TT Nội ung CSDN DN Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên 1 Kết hợp với GV nhà trƣờng tham gia giảng dạy thực hành, điều chỉnh chƣơng trình đào tạo SL 30 7 0 39 6 0 % 81.08 18.92 0.00 86.6 7 13.33 0.00 2
Tạo điều kiện cho GV tham quan mơ hình làm việc, học tập chia sẻ kinh nghiệm
SL 2 8 27 4 9 32
% 5.41 21.62 72.97 8.89 20.00 71.11 X t về mặt l thuyết, nhân lực tham gia LKĐT là cán bộ GV c a cơ sở đào tạo và CBKT tại DN nhƣng trên thực tế lại có nhiều sự khác biệt. Cụ thể về phía DN có 86.67% kiến khẳng định nội dung liên kết này chƣa đƣợc thực hiện,
49
13.3% trả lời là đ i khi. Đa số các DN chƣa thiết lập bộ phận đào tạo chuyên trách kỹ thuật về ngành nghề mà CSDN hợp tác dẫn đến khơng thể bố trí cho thợ cả lâu năm, có kinh nghiệm về thực tế nơi làm việc và kiến thức về quy trình t chức trực tiếp tham gia giảng dạy cùng với cơ sở đào tạo. Thêm vào đó, những ngƣời này chƣa đƣợc đào tạo chính quy, chƣa có kỹ năng sƣ phạm.
Tại, CSDN Đại Việt Phát, CBQL và CBKT cho hay mặc dù CBKT phía DN và đội ngũ GV khó có điều kiện tiếp x c, trao đ i kinh nghiệm chuyên m n cũng nhƣ chƣa có liên kết về giảng dạy thực hành, nhƣng CSDN thƣờng xuyên nhận đƣợc sự quan tâm c a DN trong việc tạo điều kiện cho GV tham quan khảo sát, chia sẻ những tính năng mới các loại máy móc thiết bị tại nhà xƣởng. Đây cũng là tín hiệu đáng mừng, tạo tiền đề thuận lợi để trƣờng từng bƣớc đ i mới chƣơng trình đào tạo.
2.3.2.5. Liên kết tài c ín , cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Ngoài việc ƣu tiên bồi dƣỡng kỹ năng thực hành, nghệ thuật sƣ phạm cho GV-yếu tố quyết định cho chất lƣợng về kiến thức và thái độ nghề nghiệp, việc đầu tƣ trang thiết bị dạy nghề hiện đại và tập trung là yếu tố quyết định đến kỹ năng c a ngƣời học nghề. Kết quả khảo sát về liên kết hỗ trợ tài chính, phƣơng tiện/ trang thiết bị dạy học, thể hiện ở:
Bảng 2.7: Mức độ liên kết về tài chính, cơ sở vật chất giữa CSDN và DN
TT Nội ung CSDN DN Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên 1
Hỗ trợ tài liệu kỹ thuật mới về các thiết bị vận hành hiện đại SL 1 6 30 2 7 36 % 2.70 16.22 81.08 4.44 15.56 80.00 2 Hỗ trợ mơ hình nhà xƣởng, thiết bị vận hành cho GV đến khảo sát trƣớc khi giảng dạy
SL 2 14 21 5 12 28 % 5.41 37.84 56.76 11.11 26.67 62.22
3
Sửa chữa thiết bị bị hƣ hỏng trong quá trình sản xuất
SL 2 7 28 26 15 4 % 5.41 18.92 75.68 57.78 33.33 8.89
50
DN có liên kết với CSDN thực hiện tốt 2/3 nội dung bao gồm: Thƣờng xuyên hỗ trợ tài liệu kỹ thuật mới về các loại xe nâng hàng nhƣ xe nâng kẹp giấy, xe nâng kẹp phy, xe x c lật, các loại cẩu trục nhƣ cầu trục, c ng trục, cần trục t , cần trục tháp (80%). Hai là, hỗ trợ cho CSDN khảo sát m hình nhà xƣởng, thiết bị vận hành trƣớc khi cho GV đến giảng dạy (62.22%). Riêng đối với việc tạo điều kiện t chức cho ngƣời học trực tiếp tham gia sửa chữa thiết bị bị hƣ hỏng trong q trình sản xuất cùng với GV chỉ có CSDN Đại Việt Phát liên kết thực hiện với DN (45.4%). X t cho cùng các DN là những đơn vị cần lao động có tay nghề để đảm bảo năng suất và khả năng cạnh tranh, nhƣng họ chƣa thật sự phối hợp với CSDN tạo điều kiện t chức cho ngƣời học trực tiếp tham gia sửa chữa thiết bị bị hƣ hỏng trong quá trình sản xuất cùng với GV 57.78% để giảm thiểu tối đa chi phí bảo dƣỡng định k . Rất ít DN 8.89% đƣợc cho là thƣờng xuyên” có liên kết với CSDN thực hiện nội dung này. Hầu hết DN đều sản xuất theo dây chuyền khép kín, các thiết bị máy móc cầu trục ngành bảo dƣỡng thiết bị nâng phải lu n đƣợc đảm bảo hoạt động thƣờng xuyên liên tục trong nhà máy nên việc tháo rã hoặc tạm ngƣng hoạt động để ngƣời học nghiên cứu thực hành gặp nhiều trở ngại, thậm chí đ i l c cịn gây nguy hiểm đối với những thiết bị máy móc lớn đƣợc lắp đặt trên cao.
2.3.2.6. Liên kết tổ ch c thực hiện hoạt động đào tạo
Đây là một trong những nội dung đƣợc xem là chìa khóa nâng cao hiệu quả đào tạo cho các trƣờng nghề. Thông qua kết quả khảo sát nhƣ hình 2.8 Có thể nhận định rằng việc liên kết t chức đào tạo đã đƣợc thực hiện nhƣng còn lỏng lẻo. Đa số các kiến CSDN đều cho rằng DN thƣờng xuyên cho HV thực hành, tham quan thực tế nơi làm việc 59.46% còn nội dung hai bên cùng nhau t chức quá trình đào tạo đ i khi” mới đƣợc thực hiện 29.73% . CBQL c a CSDN Đại Việt Phát cho biết mặc dù thống nhất về số lƣợng ngƣời học, chƣơng trình, kinh phí, thời gian, địa điểm đào tạo xuất phát từ điều kiện sản xuất DN. Nhƣng để giảm bớt các chi phí phát sinh không cần thiết và tiết kiệm thời gian, một số DN thƣờng yêu cầu cơ sở đào tạo rút ngắn thời gian giảng dạy, phó thác cho CSDN tự mình t chức thực hiện quá trình đào tạo
51
Hình 2.8: Biểu đồ biểu diễn kiến c a CSDN về liên kết với DN t chức thực
hiện đào tạo tại DN
Do đó, ngƣời học thƣờng học kh ng đ thời lƣợng mà chƣơng trình đào tạo quy định. Bên cạnh đó, DN kh ng cử các cán bộ điều phối đào tạo và phụ trách đào tạo tham gia vào quá trình giám sát, hỗ trợ cùng (75.68%).
Hình 2.9: Biểu đồ biểu diễn kiến c a DN về việc liên kết với CSDN t chức thực
hiện đào tạo tại DN
0 20 40 60 80
Cho HV thực hành, tham quan thực tế tại DN Hai bên cùng nhau t chức
quá trình đào tạo CBKT c a DN tham gia
giảng dạy cho CSDN
14.29 62.16 75.68 24.32 29.73 21.62 59.46 8.11 2.70
Thƣờng xuyên Đ i khi Chƣa có
0 20 40 60 80
Cho HV thực hành, tham quan thực tế tại DN
Hai bên cùng nhau t chức quá trình đào tạo
CBKT c a DN tham gia giảng dạy cho CSDN 11.11 80.00 71.11 28.89 11.11 22.22 60.00 8.89 6.67
52
DN cũng đồng kiến với CSDN khi đƣợc khảo sát về mức độ tham gia vào q trình đào tạo nghề. Có đến 2/3 nội dung là DN chƣa có sự hợp tác thực hiện với CSDN: Chƣa từng phối hợp với NT trong t chức thực hiện quá trình đào tạo 80% . Mức độ tham gia c a DN vào quá trình giảng dạy ở mức thƣờng xuyên chiếm tỉ lệ rất thấp 6.67 % .
2.3.2.7. Liên kết đầu ra
Đây là hoạt động kiểm tra đánh giá từng kỹ năng tay nghề trong từng lĩnh vực theo quá trình đào tạo, tác phong c ng nghiệp để c ng nhận tốt nghiệp cuối khóa và giới thiệu việc làm sau đào tạo cho ngƣời học.
Kết quả khảo sát về mức độ liên kết trong hoạt động kiểm tra đánh giá, thi tốt nghiệp giữa CSDN và DN thể hiện ở Hình 2.10 cho ph p nhận định sự hợp tác c a hai bên trong việc thực hiện nội dung này chƣa thật sự chặt chẽ.
Hình 2.10: Biểu đồ biểu diễn mức độ liên kết c a trƣờng CSDN và DN trong
hoạt động kiểm tra đánh giá, thi tốt nghiệp
Có 77.78% kiến trả lời từ DN chƣa có” thực hiện hoặc thực hiện đ i khi” từ 78.38% kiến trả lời c a các trƣờng dạy nghề. Tuy việc hai bên tham gia đánh giá c ng nhận tốt nghiệp sẽ tạo ra các giá trị về kiến thức kỹ năng nghề cho ngƣời học nhƣng cũng chỉ dừng lại ở mong muốn ch trƣơng mà th i. Vì là đào tạo trình độ sơ cấp” nên dƣờng nhƣ cả DN và CSDN mặc nhiên thừa nhận kiểm tra, đánh giá c ng nhận tốt nghiệp là nhiệm vụ riêng c a cơ sở đào tạo bởi DN
8.11
78.38 13.51
Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên
CSDN
77.78 17.78
4.44
Chƣa có Đ i khi Thƣờng xuyên
53
không mặn mà với nhiệm vụ chƣa mang lại hiệu quả trƣớc mắt, tốn thêm chi phí về thời gian, nhân lực.