IV. Dạy học phõn húa như là một hướng đổi mới PPDH:
3. nghĩa của dạy học phõn hoỏ
Dạy học phõn hoỏ đảm bảo thực hiện tốt mục tiờu dạy học, đồng thời khuyến khớch phỏt triển tối đa khả năng của từng cỏ nhõn học sinh xuất phỏt từ thực tiễn cú sự khỏc nhau về trỡnh độ nhận thức của cỏc học sinh trong cựng một lớp học. Dạy học phõn hoỏ để tổ chức cỏc hoạt động đa dạng và phong phỳ giỳp HS lĩnh hội kiến thức và hỡnh thành kỹ năng, kỹ xảo bằng cỏch cho cỏc em tham gia vào cỏc hoạt động vừa sức của mỡnh để tự tỡm tũi, khỏm phỏ... dưới sự hướng dẫn của GV.
Tự học là kỹ năng quan trọng nhất cần hỡnh thành ở người học. Nếu HS khụng cú kỹ năng này thỡ việc học tập sẽ gặp rất nhiều khú khăn, HS cũng ít cú khả năng sỏng tạo sau này. Tự học bằng cỏch đọc sỏch, cỏch lấy thụng tin, cỏch phõn tớch và hiểu thụng tin, cỏch quan sỏt cỏc hiện tượng xung quanh... Như I. Kantơ đó núi: “ Mọi nhận thức của con người đều bắt đầu từ những quan sỏt” [10.tr 68]. Cũn I.F. Kharlamụv thỡ cho rằng: Quỏ trỡnh nắm kiến thức khụng thể tiến hành bằng cỏch học thuộc lũng cỏc quy tắc, cỏc kết luận. Nú phải được thực hiện bằng cỏc hoạt động độc lập của HS trờn cơ sở phõn tớch sõu sắc tài liệu, sự kiện làm nền tảng cho sự hỡnh thành khỏi niệm khoa học[41.tr161]. Dạy học phõn hoỏ là cỏch GV tổ chức cho HS hoạt động nhằm phỏt triển khả năng tự học.
Dạy học phõn hoỏ gúp phần đổi mới phương phỏp dạy học ở Tiểu học. Bởi vỡ, quỏ trỡnh phõn húa trong dạy học giỳp cho mọi HS đều phỏt huy được hết khả năng của mỡnh trong học tập. Nõng cao hiệu quả dạy học, phỏt huy tớnh tớch cực học tập của HS.