CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ GIẢI PHÁP
4.5 Sự công bằng trong thái độ đối xử của sinh viên và tạo động lực cho giảng viên
giảng viên
Đa số giảng viên tham gia phỏng vấn cho rằng, mối quan hệ đồng nghiệp tại nơi họ làm việc không quá phức tạp do tính độc lập tương đối giữa các cá nhân trong cơng việc. GV cảm thấy có động lực làm việc hơn khi được đồng nghiệp đối xử thân thiện, tôn trọng, được coi là thành viên trong một nhóm làm việc, được đồng nghiệp quan tâm và ghi nhận những thành tích trong chun mơn của họ. Chính điều này đã tạo động lực trong công việc cho GV như một giảng viên nữ, 36 tuổi làm việc chia sẻ suy nghĩ của mình:
“… Sự thừa nhận của đồng nghiệp về năng lực chuyên môn như giảng dạy tốt,
năng lực nghiên cứu khoa học… qua cộng đồng mạng có tác động tích cực đến việc tạo động lực cho giảng viên. Em nghĩ ai cũng mong được như vậy”.
Qua dữ liệu định tính thu thập được từ phỏng vấn có thể nhận thấy rằng, các giảng viên cảm nhận sự cơng bằng trong mối quan hệ với đồng nghiệp có ảnh hưởng đến việc tạo động lực cho GV.
4.5 Sự công bằng trong thái độ đối xử của sinh viên và tạo động lực cho giảng viên giảng viên
Sự công bằng trong thái độ đối xử của sinh viên tác ảnh hưởng đến việc tạo động lực cho giảng viên. Đa số giảng viên cảm nhận được sự tôn trọng của sinh viên thể hiện qua sự quý mến và biết ơn thầy/cơ, sinh viên có thái độ đúng mực, chân thành với thầy/cô và điều này đã ảnh hưởng đáng kế đến việc tạo động lực cho GV. Đa số giảng viên đều có chung nhận định:
“Tơi yêu quý và tơn trọng sinh viên. Tơi rất thích làm việc với các em. Chính các em
đã tạo cho tơi động lực, có cơ hội thực hiện những ý tưởng, suy nghĩ, quan niệm của mình và có thể truyền tải nó đến sinh viên”.
“…Điều em thích nhất là sinh viên trong trường rất chủ động và thể hiện tình cảm
với giảng viên chân thành chứ khơng chỉ vì nghĩa vụ, chẳng hạn như ngày 20/11, các em gọi điện chúc mừng cô dù các em đã học với em đã lâu. Năm nào cũng vậy… làm cho em rất cảm động”.Một giảng viên nữ,26 tuổi chia sẻ