Nguyờn nhõn Mức độ ĐTB Rất quan trọng Khỏ quan trọng Quan trọng Í t quan trọng Khụng quan trọng Luụn đau đầu, căng
thẳng khi giữ trật tự lớp
19,2 5,0 22,5 40,0 13,3 2.06
Sức khỏe của bản thõn khụng cho phộp khi phải đối mặt với khối lƣợng cụng việc quỏ nhiều
15,8 5,0 12,5 6,7 60,0 1,3
Khụng tự tin vào khả năng giỏo dục và dạy dỗ trẻ
3,3 4,2 11,7 8,3 72,5 1,08
định trong cụng việc của trƣờng lớp
Chƣa tỡm cho mỡnh đƣợc phƣơng phỏp giảng dạy hiệu quả
2,5 12,5 15,8 10,0 59,2 1,56
Lỳng tỳng trong những trƣờng hợp cỏc chỏu gõy rối trật tự trong lớp, cụ núi bƣớng bỉnh khụng nghe lời 3,3 10,8 20,0 24,2 41,7 1,97 Khả năng quản lý cỏc chỏu cũn hạn chế 1,7 5,0 16,7 16,6 60,0 1,68 Tớnh chất cụng việc khụng liờn quan đến chuyờn ngành đƣợc học 0,5 23 9,5 40,7 47,0 1,41 Trung bỡnh chung 1,76
Qua kết quả xử lý thu đƣợc những yếu tố xuất phỏt từ nguyờn nhõn chủ quan cú điểm trung bỡnh chung là 1,76. Số liệu này đó núi lờn những yếu tố chủ quan ảnh hƣởng ở mức độ rất nhỏ tới stress trong CV của GVMN. Điều đú đó núi lờn những nguyờn nhõn gõy nờn stress trong CV của GVMN chủ yếu xuất phỏt từ yếu tố khỏch quan và tớnh chất đặc thự trong CV của bậc học này. Cũn yếu tố chủ quan cú sự tỏc động nhƣng ở mức độ thỉnh thoảng hoặc hiếm khi. Tuy nhiờn khi nhỡn vào kết quả thu đƣợc chỳng tụi thấy nổi lờn nguyờn nhõn chủ quan luụn đau đầu, căng thẳng khi giữ trật tự lớp và ỏp lực với những quy định trƣờng lớp.(ĐTB 2,37). Nếu nhỡn nhận vấn đề stress trong CV của GVMN một cỏch bao quỏt nhất thỡ cú thể thấy rằng hai nguyờn nhõn này đều là hệ quả của tớnh chất quỏ trỡnh lao động gõy nờn chứ khụng phải là những nguyờn nhõn cú sẵn ở
bản thõn GV. Rừ ràng CV của GVMN khụng thể núi là khụng căng thẳng khi số lƣợng giỏo viờn ớt, trẻ đụng, khụng gian lớp học chật chội, trẻ đang ở độ tuổi hiếu động, phỏt triển ngụn ngữ. Giỏo viờn khụng thể trỏnh đƣợc những tiếng ồn, và cú khi chớnh họ lại chịu đựng những tiếng ồn do mỡnh và đồng nghiệp phỏt ra trong quỏ trỡnh giữ trật tự lớp. Nờn đa phần cú biểu hiện đau đầu căng thẳng khi giữ trật tự lớp. Những quy định nhƣ giờ giấc làm việc, cỏc cụ phải cú mặt ở lớp từ rất sớm thƣờng thỡ 6h15 và 17h30 mới hết giờ làm chƣa kể cú những cụ phải ở lại để trụng trẻ muộn cú khi 19h mới đƣợc về. Rồi hội thi này, hội thi kia, những đợt kiểm tra đột xuất về chất lƣợng chăm súc và nuụi dạy trẻ. Gần đõy Bộ Giỏo Dục mới ban hành “Chuẩn nghề nghiệp GVMN” [Phụ lục 5] lại càng tạo cho GVMN những ỏp lực nghề nghiệp (NN)
Với những ỏp lực NN nhƣ vậy chỳng tụi đó sử dụng cõu 13 ( phụ lục 1) để tỡm hiểu xem GVMN với những ỏp lực nghề nghiệp nhƣ thế liệu họ cú cũn tõm huyết để tiếp tục với cụng việc mà mỡnh đó lựa chọn khụng hay sẽ mong muốn tỡm một cụng việc khỏc tốt hơn.