II. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THÔNG DỤNG 1 Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết
2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
2.4.1. Thực nghiệm tự nhiên
Là phương pháp tiến hành trong điều kiện bình thường, giữ được trạng thái
và nội dung hoạt động tự nhiên của đối tượng mà người nghiên cứu vẫn chủ động gây ra được những hiện tượng cần nghiên cứu.
Thực chất của phương pháp này là đem vấn đề nghiên cứu ra tổ chức thực
hiện ở một địa bàn nhất định với những nội dung yêu cầu nhất định đối với từng đối tượng thực hiện. Người nghiên cứu đưa ra kế hoạch thật tỉ mỉ, hợp lý tạo điều kiện
thực hiện, có theo dõi, có đối chứng để cuối cùng có được những kết luận về tác
dụng của những vấn đề mới đưa ra và phổ biến rộng rãi việc áp dụng.
2.4.2.Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm
Là phương pháp thực nghiệm được tiến hành để kiểm tra một vấn đề riêng biệt nào đó, hoặc để thu thập những cứ liệu cần thiết về đối tượng nghiên cứu.
Phương pháp này có thể dùng các thiết bị chuyên môn, phương tiện kỹ thuật đặc biệt. Nếu không thì có thể dùng các tài liệu thực nghiệm được soạn thảo đặc
biệt.
Nếu sử dụng thiết bị thì cho phép ghi nhận chính xác đặc điểm những tác động bên ngoài và câu trả lời tương ứng của người thực nghiệm.
Phương pháp thực nghiệm trong phòng thí nghiệm nói chung trước đây ít được ứng dụng để nghiên cứu trong khoa học giáo dục, chủ yếu dùng trong việc
nghiên cứu các đối tượng – sự vật, hiện tượng, quá trình của tự nhiên và xã hội.
Ngày nay, có thể dùng phương pháp này trong việc nghiên cứu hoạt động
của con người: vận động, trí nhớ, chú ý, trí tuệ, tình cảm, ý chí và còn sử dụng rộng
rãi trong việc nghiên cứu cơ chế sinh lý của các thể hiện tâm lý ở con người, các
quá trình nhận thức và trạng thái tâm lý riêng lẻ mà trước hết là cảm giác, tri giác,
trí nhớ, chú ý... (người ta dùng máy tốc thị giản đơn hay điện tử để nghiên cứu tốc độ tri giác, khối lượng chú ý...).
- Nếu sử dụng thiết bị máy móc thì dùng tài liệu được soạn thảo một cách
chuyên biệt làm phương tiện kích thích các hiện tượng tâm lý cần nghiên cứu. Đó là một loạt chử số, những đoạn câu mạch lạc hay không mạch lạc, các loại từ có hoặc
không có màu sắc xúc cảm... để nhận biết.
Khác với thực nghiệm tự nhiên, thực nghiệm trong phòng thí nghiệm có thể
là loại thực nghiệm xác nhận: có hay không có hiện tượng này hoặc thực nghiệm
hình thành: nghiên cứu các hiện tượng trực tiếp trong quá trình hình thành các hiện tượng.
Các quy tắc vận dụng phương pháp thực nghiệm:
+ Xây dựng sơ đồ thực nghiệm nhân tố (định tính)
+ Nêu giả thuyết về hiệu quả có thể xác định được đã được phát hiện ra quá trình nghiên cứu trước.
+ Ước lượng các biến thiên: có những yếu tố không đo đạc được phải lượng hóa
việc đo đạc.
- Dùng phương pháp ghi dấu: dùng dấu hiệu quy ước nào đó của đối tượng
nghiên cứu, khi gặp lại có thể đánh dấu và đếm được các dấu (như đếm lỗi chính tả)
- Lập biểu phân hạng (xếp hạng): xếp các đối tượng thành một dãy theo tiêu chuẩn tăng dần hoặc giảm dần và sau đó gán cho mỗi đối tượng (hiện tượng) nghiên cứu một số chỉ rõ một đối tượng.
+ Khống chế các tác động thực nghiệm:
- Khống chế ảnh hưởng thứ tự các tác động (dùng kỹ thuật hoán vị)
- Khống chế những điều kiện chủ quan của đối tượng được thực nghiệm để
nó cân bằng và ổn định.
- Khống chế những tác động không thực nghiệm (giảm entropi)
+ Đảm bảo tính chất tiêu biểu của đối tượng nghiên cứu: quy nạp các đối tượng nhỏ để có tác dụng phổ biến, nên mẫu nghiên cứu phải tiêu biểu.Có thể chọn mẫu theo
các cách sau:
- Ngẫu nhiên: theo thống kê xác suất (chọn bất kỳ)
- Chọn mẫu đại diện (chọn tỷ lệ tất cả như nhau)
+ Ghi biên bản: Cần ghi biên bản tỉ mỉ, chính xác.
Phương pháp thực nghiệm khoa học cho phép đi sâu vào quan hệ bản chất, xác định được các quy luật, phát hiện ra các thành phần và cơ chế chính xác, kết
quả thu được có độ tin cậy cao. Nhà nghiên cứu không thụ động chờ đợi sự xuất
hiện các hiện tượng mà tự mình tạo ra các điều kiện để nghiên cứu. Song hạn chế
của phương pháp thực nghiệm khoa học là: hiện tượng diễn ra không được thực như
tự nhiên, đòi hỏi phải có thiết bị, kỹ năng, tổ chức, thời gian tương đối phức tạp,
khó có thể dùng phương pháp này để nghiên cứu những hoạt động diễn biến phức
tạp trong tư tưởng, tình cảm con người.