Hầu hết học sinh đều cho biết mình rất hứng thú với việc học tập môn Toán với sự hỗ trợ của các phần mềm Toán học, với 132/194 học sinh (68%) trả lời khảo sát với phƣơng án là thích và rất thích. Số còn lại trả lời là bình thƣờng (59/194) và không thích (3 học sinh). (Biểu đồ 1.3)
Thường xuyên, 47, 24% Thỉnh thoảng, 95, 49% Chưa bao giờ , 52, 27%
Thầy (cô) có thường xuyên sử dụng các phần mềm toán học để hỗ trợ dạy học giải bài tập hình học cho các em không?
Rất thích, 67, 35% Thích, 65, 33% Bình thường, 59, 30% Không thích, 3, 2%
Em có thích học môn Toán với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học không?
Biểu đồ 1. 3 Hứng thú của học sinh trong việc học môn Toán với sự hỗ trợ của các phần mềm Toán học
Trả lời câu hỏi khảo sát về ứng dụng các phần mềm toán học trong dạy học sẽ có đóng góp gì cho quá trình lĩnh hội tri thức và rèn luyện các kỹ năng, thái độ của bản thân? Các HS tham gia đánh giá với các phƣơng án GV đƣa ra và có thể lựa chọn bổ sung các phƣơng án của mình. Kết quả cụ thể nhƣ sau: Củng cố và mở rộng kiến thức cơ bản: 122/194 HS (chiếm 63%); Rèn luyện các kỹ năng (kỹ năng tổ chức, kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng suy luận, kĩ năng dự đoán…): 110/194 (chiếm 57%); Kích thích hứng thú học tập và tính tích cực, tự lực nhận thức: 89/194 (chiếm 46%). (Xem Biểu đồ 1.4)
Biểu đồ 1. 4 Đánh giá của HS về khả năng của phần mềm toán học trong học tập
Khảo sát về mong muốn của học sinh về việc sử dụng phần mềm Toán học của học sinh trong các hoạt động dạy học. Học sinh mong muốn GV sử dụng trong tính toán, biểu diễn 129/194; sử dụng trong hoạt động Giúp tìm tòi lời giải bài toán 111/194; Giúp vẽ hình minh họa 96/194; 4 ý kiến khác mong muốn: giúp nâng cao kĩ năng giải toán; Tất cả các kĩ năng về toán học; Dạy cho chúng em; Hỗ trợ việc học đƣợc dễ dàng hơn.
122 110 89 2 0 20 40 60 80 100 120 140 Củng cố và mở rộng kiến thức cơ bản Rèn luyện các kỹ năng: (kỹ năng tổ chức, kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng suy …
Kích thích hứng thú học tập và tính tích cực, tự lực nhận thức.
Ý kiến khác
Theo em, thì việc ứng dụng các phần mềm toán học trong dạy học sẽ có đóng góp gì cho quá trình lĩnh hội tri thức và rèn luyện các kỹ năng, thái độ của bản thân?
Biểu đồ 1. 5. Mong muốn của HS về việc sử dụng phần mềm Toán học trong giảng dạy
Giáo viên ít sử dụng phần mềm Geogebra trong dạy học Hình học, nên hiểu biết của HS về phần mềm Toán học này còn hạn chế. Phần lớn học sinh chƣa biết đến phần mềm này với 103/194 HS (chiếm 53%), 61/194 HS (chiếm 31%) có biết đến phần mềm này nhƣng chƣa từng sử dụng, Chỉ 30/194 HS (chiếm 16%) là đã từng sử dụng phần mềm này để hỗ trợ việc học tập. (Xem biểu đồ 1.6) 96 111 129 4 0 20 40 60 80 100 120 140
Giúp vẽ hình minh hoạ Giúp tìm tòi lời giải bài toán
Giúp tính toán, biểu diễn
Hoạt động khác
Nếu có thể, em mong muốn các Thầy (cô) sẽ sử dụng các phần mềm toán học trong hoạt động nào sau đây?
103, 53% 61, 31%
30, 16%
Em có biết đến phần mềm toán học Geogebra không? Nếu biết rồi thì em đã sử dụng phần mềm đó để hỗ trợ
việc học chưa?
Không biết đến phần mềm đó Có biết nhưng chưa từng sử dụng Có biết và đã sử dụng