3.1.1 .Quá trình hình thành và phát triển
3.2. Thực trạng công tác đào tạo nhân lực tại Công ty TNHH Mua
3.2.3. Thực trạng công tác triển khai kế hoạch đào tạo nhân lực của
DATC đã triển khai kế hoạch đào tạo theo các phương pháp đào tạo nhân lực chủ yếu sau:
- Đào tạo ngắn hạn với các khoá đào tạo dưới 01 năm. Đối với các khoá đào tạo ngoài kế hoạch, cán bộ có nguyện vọng phải làm đơn xin đi học và phải báo cáo về thời gian khoá học (trong hay ngoài giờ hành chính), loại hình tổ chức của khoá học. Sau khi cân đối Ban Tổ chức nhân sự sẽ trình Tổng Giám đốc xem xét quyết định với từng trường hợp cụ thể.
Tuy nhiên theo đánh giá từ phía người làm công tác đào tạo thì việc tổ chức những khoá học kiểu này sẽ tồn nhiều thời gian, chi phí và khó khăn trong việc sắp xếp người làm thay những công việc của những người được cử đi học. Do đó số cán bộ DATC có thể cử tham gia các khoá đào tạo kiểu này không nhiều. Hiện nay việc cán bộ đi học tại các trường chính quy phần lớn là do cá nhân tự túc tìm hiểu theo học và xin phép lãnh đạo Công ty chấp thuận đi đào tạo nếu phải đi học trong giờ hành chính.
- Bồi dưỡng: Nhằm giúp đội ngũ cán bộ cập nhật thông tin một cách nhanh chóng, củng cố kiến thức, củng cố kiến thức cũ, bổ sung kiến thức mới và chuyên sâu các lĩnh vực hoạt động của công ty như các khoá bồi dưỡng quản lý hành chính hoặc quản trị doanh nghiệp, quản lý nhà nước, các khoá bồi dưỡng nâng cao, cập nhật kiến thức mới về chuyên môn nghiệp vụ và các kiến thức bổ trợ khác;
Ngoài ra căn cứ kế hoạch đào tạo, Ban lãnh đạo Công ty sẽ lựa chọn những cán bộ có đủ điều kiện, năng lực công tác, có nhiều thành tích, đóng góp và gắn bó với hoạt động của Công ty cử đi tham gia các khoá đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài đối với các chương trình phù hợp với chiến lược phát triển của Công ty. Trong từng trường hợp Ban Tổ chức nhân sự sẽ phối hợp với các đơn vị chuẩn bị nhân sự và trình Tổng Giám đốc quyết định.
Theo phương pháp này các học viên sẽ được nghe giáo viên có kinh nghiệm thuyết giảng, nguồn giáo viên này có thể do trung tâm đào tạo thuê, hoặc giáo viên của trung tâm đào tạo, hay những người có kinh nghiệm lâu năm trong ngành. Theo ý kiến đánh giá của một số học viên được phỏng vấn
và cán bộ làm công tác đào tạo của DATC thì phương pháp đào tạo này học viên có thể nắm được lý thuyết nhưng không có cơ hội để thực hành ngay và thường dễ gây cảm giác nhàm chán do các buổi hội thảo diễn ra dài mà học viên chỉ được nghe. Vì vậy đôi khi những khóa đào tạo như vậy có thể kết quả sẽ không cao.
Khi công ty tự tổ chức khoá đào tạo cho mình thì việc xây dựng chương trình đào tạo không do công ty hoàn toàn xây dựng mà hợp tác với các Trung tâm đào tạo. Trong năm có rất nhiếu các trung tâm đào tạo gửi thư mời đến DATC về các chương trình đào tạo và có thể tổ chức một số khoá đào tạo mời DATC tham gia như Trường Bồi dưỡng cán bộ ngành Tài chính (Bộ Tài chính), Trung tâm Nghiên cứu Đào tạo và phát triển kỹ năng quản lý CDMS, Câu lạc bộ Pháp chế doanh nghiệp... DATC sẽ xem xét nếu phù hợp với yêu cầu của mình thì sẽ hợp tác đào tạo. Khi đó các trung tâm đào tạo này sẽ thiết kế chương trình đào tạo và bàn luận với cán bộ phụ trách của DATC để nhất trí chương trình đào tạo thích hợp. Thực tế việc Công ty tự tổ chức các khoá đào tạo còn ít. Các chương trình do các trung tâm đào tạo thiết kế nên còn mang tính chất chung chung, dựa trên yêu cầu thực tế của ngành tài chính mà không căn cứ vào tình hình thực tế của một đơn vị nào, nên các chương trình đào tạo chưa thực sự đáp ứng hoàn toàn nhu cầu thực tế của DATC.
Một số những khóa học điển hình Công ty triển khai trong những năm gần đây:
- Khóa đào tạo “Bồi dưỡng nghiệp vụ đấu thầu” trong năm 2011 tại Công ty cho gần 60 cán bộ trong Công ty và một số cán bộ thuộc các đơn vị có vốn góp của Công ty trong phạm vi lân cận, cấp chứng chỉ cho 51 học viên của khóa học;
- Khóa “đào tạo cao cấp về M&A” – Mua bán và Sáp nhập doanh nghiệp trong năm 2012 cho gần 20 cán bộ làm công tác chuyên môn nghiệp vụ;
- Khóa “Bồi dưỡng kiến thức quản lý nợ công” trong năm 2013 cho gần 50 cán bộ trong Công ty, cấp chứng chỉ cho các học viên của khóa học;
- Trong năm 2013, với sự hợp tác và giúp đỡ của Chính phủ Hàn Quốc, đặc biệt là Công ty Kamco, DATC đã làm việc với Kamco cử hơn 20cán bộ sang tham dự 2 khóa đào tạo ngắn hạn tại Hàn Quốc;
- Khoá đào tạo với 6 chuyên đề “Quản trị doanh nghiệp” trong đầu năm 2015 tại Công ty cho gần 70 cán bộ trong Công ty (trong đó đa số là cán bộ trẻ);
Những khóa học này nhận được sự đánh giá tốt của các học viên và doanh nghiệp có vốn góp cổ phần của DATC. Qua đó trở thành hình thức hỗ trợ gián tiếp của DATC trong việc quản trị Công ty.
Ngoài ra, Phòng còn tham mưu giúp Lãnh đạo Công ty cử một số cán bộ tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn, các lớp tập huấn, hội thảo trao đổi kinh nghiệm trong và ngoài nước cụ thể như sau:
Bảng 3.8: Số lượng khoá học và học viên được cử đi đào tạo
Loại hình đào tạo 2011 2012 2013 2014 2015 Khóa học Học viên khóa học học viên khóa học học viên khóa học học viên khóa học học viên Tập huấn, bồi dưỡng ngắn hạn trong nước 7 24 7 32 3 54 3 8 4 79
Tập huấn, đào tạo
nước ngoài 1 6 0 0 2 21 3 19 1 8
(Nguồn: Ban Tổ chức nhân sự - DATC)
Bảng số liệu cho ta thấy tình hình đào tạo lao động của công ty trong 5 năm vừa qua. Có thể nhận thấy số lao động được công ty đào tạo có xu hướng tăng trong từng năm. Ngoại trừ năm 2014 do Công ty đang tập trung kiện toàn
cơ cấu tổ chức nên hoạt động đào tạo có phần nào giảm xuống. Đặc biệt với tính chất đặc thù là lĩnh vực mua bán xử lý nợ, hầu hết lao động là các cán bộ, viên chức thực hiện công việc chuyên môn trực tiếp thì các nội dung đào tạo chủ yếu là đào tạo chuyên môn nghiệp vụ nâng cao, lý luận chính trị, tổ chức thi nâng bậc.Đối với lao động gián tiếp hình thức đào tạo chủ yếu là nội dung đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ liên quan đến công tác của mỗi đơn vị, đào tạo về tin học, ngoại ngữ.
Tuy nhiên việc áp dụng các phương pháp đào tạo còn rất hạn chế, Các phương pháp mới chỉ dừng lại ở chỗ là tổ chức các khóa đào tạo với mô hình như các lớp học có giáo viên đến giảng dạy và học viên nghe. Do đó có thể làm cho việc dạy và học nhàm chán, kém phong phú. DATC cần có những biện pháp để áp dụng nhiều hơn nữa các phương pháp đào tạo cho linh hoạt và phù hợp.