*Phân tích và tổng hợp
Phương pháp phân tích: Luận văn sử dụng phƣơng pháp phân tích trong cả 4 chƣơng. Sử dụng phƣơng pháp phân tích có nghĩa là mọi vấn đề đặt ra đều phải trả lời câu hỏi “tại sao”? Điều đó cho phép mọi vấn đề đều đƣợc hiểu một cách thấu đáo, cặn kẽ.
Ở chƣơng 1, để xây dựng khung khổ phân tích của đề tài, luận văn đã phân tích nội dung về cơ sở lý luận, các khái niệm, đặc điểm của nguồn nhân lực nói chung, đội ngũ cán bộ, công chức nói riêng và liệt kê một số công trình khoa học có liên quan. Từ đó, tác giả luận văn đã nhận thức và kế thừa đƣợc những thành quả nghiên cứu trong lĩnh vực này; thấy đƣợc những khoảng trống cần tiếp tục nghiên cứu. Trong chƣơng 3, trên cơ sở khung khổ lý luận đã nêu ở chƣơng 1, tác giả đã đi sau vào thực trạng phát triển nguồn nhân lực cán bộ, công chức của Văn phòng UBND tỉnh trong những năm qua. Phƣơng pháp phân tích đƣợc sử dụng ở chƣơng 4 để phân tích để đƣa ra những giải pháp phù hợp nhằm hoàn thiện các chính sách phát triển nguồn nhân lực để nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ công chức tại đơn vị này.
Phương pháp tổng hợp: Trên cơ sở kết quả phân tích, phƣơng pháp tổng hợp đƣợc sử dụng để kết nối giữa các mặt, các nhân tố… để có đƣợc cái nhìn tổng thể về sự vật, hiện tƣợng.
Ở chƣơng 1, bằng phƣơng pháp tổng hợp, luận văn nêu một cách khái quát những cơ sở lý luận về các vấn đề cần quan tâm trong khuôn khổ của đề tài, đồng thời chỉ ra đƣợc những thành tựu và hạn chế của các công trình nghiên cứu đã có. Đây là cơ sở quan trọng để luận văn vừa kế thừa đƣợc các thành tựu, vừa tránh đƣợc sự trùng lặp trong nghiên cứu.
Ở chƣơng 3, từ việc phân tích thực trạng của Văn phòng UBND tỉnh trong thời gian qua, luận văn đã sử dụng phƣơng pháp tổng hợp để đƣa ra những đánh giá khái quát về việc sử dụng và chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công chức và chỉ ra những
thành tựu, hạn chế và nguyên nhân. Đây là những căn cứ quan trọng để tác giả đƣa ra các quan điểm và các giải pháp ở chƣơng 4.
Trong chƣơng 4, phƣơng pháp tổng hợp đƣợc sử dụng để đảm bảo các giải pháp đề xuất nhằm hoàn thiện các chính sách phát triển nguồn nhân lực mang tính hệ thống, đồng bộ, không trùng lặp; đồng thời có thể thực thi đƣợc trong thực tế.
* Lô gich và lịch sử
Phương pháp lô gic: Là phƣơng pháp nghiên cứu sự vật hiện tƣợng bằng việc sử dụng hệ thống khái niệm, phạm trù và sử dụng sức mạnh của tƣ duy để tìm ra các mối quan hệ bên trong, bản chất, các quy luật chi phối sự vận động, phát triển của các sự vật, hiện tƣợng.
Phƣơng pháp này đã đƣợc sử dụng ở chƣơng 1 để xây dựng khung khổ lý thuyết về nguồn nhân lực trong đó có đội ngũ cán bộ, công chức, từ khái niệm đến nội dung và các nhân tố ảnh hƣởng. Ở chƣơng 3, phƣơng pháp lô gich đƣợc sử dụng để phân tích thực trạng phát triển đội ngũ công chức ở Văn phòng UBND tỉnh Nghệ An trong thời gian qua, thông qua việc bám sát cơ sở lý luận ở chƣơng 1 để phân tích. Trong chƣơng 4, phƣơng pháp lô gich để gắn kết lý luận ở chƣơng 1, những tồn tại, hạn chế ở chƣơng 3, những nhân tố mới xuất hiện để đề xuất các quan điểm và giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công chức ở Văn phòng UBND tỉnh Nghệ An trong thời gian tới.
Phương pháp lịch sử: Đƣợc sử dụng kết hợp với phƣơng pháp lô gich. Ở chƣơng 1, thực tiễn của một số địa phƣơng trong việc sử dụng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công chức gắn kết với các công trình nghiên cứu trƣớc đó để kiểm nghiệm những kết quả nghiên cứu bằng phƣơng pháp lô gich.
Ở chƣơng 3, phƣơng pháp lịch sử đƣợc sử dụng thông qua hoạt động thực tiễn liên quan chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công chức của Văn phòng UBND tỉnh Nghệ An. Sử dụng phƣơng pháp này yêu cầu phải đảm bảo tính liên tục về thời gian, làm rõ điều kiện và đặc điểm phát sinh, phát triển từ thấp đến cao, làm sáng tỏ các mối liên hệ đa dạng trong việc đào tạo, tuyển dụng, bồi dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công chức hoạt với các vấn đề khác liên quan đến nó. Bằng phƣơng pháp này có thể cho ta bức tranh khoa học của các hoạt động của đội ngũ cán bộ, công chức Văn phòng UBND tỉnh Nghệ An. Khi trình bày các sự việc, luận văn đã chú ý đến sự vận động "logich" của hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ
cán bộ, công chức. Luận văn sử dụng phƣơng pháp lịch sử kết hợp với phƣơng pháp logich để xem xét, nghiên cứu ra các sự kiện có yếu tố lịch sử của quá trình phát triển nguồn nhân lực ở Văn phòng UBND tỉnh dƣới dạng tổng quát, nhằm chỉ ra bản chất, khuynh hƣớng tất yếu, quy luật vận động, nắm lấy bƣớc phát triển tất yếu, cốt lõi. Phƣơng pháp lịch sử kết hợp với phƣơng pháp logich sử dụng các luận điểm khoa học trong tƣ duy nhằm lý giải, đánh giá và rút ra những kết luận từ thực tiễn của các hoạt động của phát triển nguồn nhân lực ở Văn phòng UBND tỉnh Nghệ An.
* Trừu tượng hóa khoa học
Phƣơng pháp trừu tƣợng hóa khoa học đƣợc sử dụng để nâng từ nhận thức kinh nghiệm lên thành nhận thức khoa học, từ trực quan sinh động lên tƣ duy trừu tƣợng. Để sử dụng phƣơng pháp này, ngƣời ta thƣờng tìm các biện pháp để loại bỏ những yếu tố, những quan hệ không bản chất để tập trung vào những yếu tố và quan hệ bản chất hơn của các sự vật và hiện tƣợng, hình thành các phạm trù, quy luật, rồi sau đó vạch rõ mối liên hệ giữa bản chất và hiện tƣợng.
Trong kinh tế chính trị cũng nhƣ trong các khoa học xã hội nói chung, phƣơng pháp trừu tƣợng hóa có ý nghĩa nhận thức lớn lao, đòi hỏi gạt bỏ những yếu tố ngẫu nhiên, tách ra những cái điển hình, bền vững ổn định, trên cơ sở ấy nắm đƣợc bản chất của các hiện tƣợng, từ bản chất cấp một tiến tới bản chất ở trình độ sâu hơn hình thành những phạm trù và những quy luật phản ánh những bản chất đó.
* Các phương pháp nghiên cứu định lượng
Luận văn sử dụng phƣơng pháp này cho phép thông qua tất cả các bảng thống kê về số lƣợng, chất lƣợng của đội ngũ cán bộ, công chức Văn phòng UBND tỉnh. Luận văn sử dụng phƣơng pháp này để thống kê về thực trạng và so sánh nhằm đánh giá những ƣu nhƣợc điểm, những kết quả và hạn chế cần phải khắc phục. Từ đó luận văn đề xuất những giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực ở Văn phòng UBND tỉnh Nghệ An có căn cứ, có tính thuyết phục hơn.