CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác quản lý nhân lực ngành giáo dục
4.2.6 Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát
Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát để các đƣợc thực hiện tốt hơn và giảm bớt đƣợc sai sót có thể nảy sinh. Tiếp tục đổi mới cách tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá nhằm kiểm tra năng lực tƣ duy, khả năng phân tích, luận giải, sáng tạo. Thực hiện định kỳ việc khảo sát, đánh giá về chất lƣợng học tập của học sinh phổ thông, nhằm xác định mặt bằng chất lƣợng và làm căn cứ đổi mới, đề xuất phƣơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lƣợng giáo dục.
Tăng cƣờng các biện pháp quản lý chất lƣợng. Thƣờng xuyên giám định chất lƣợng và thanh tra, kiểm tra theo các tiêu chí đảm bảo chất lƣợng giáo dục và đào tạo; minh bạch hoá, công khai hoá kết quả; chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục và đào tạo; thu hút các lực lƣợng xã hội vào giám sát và thanh, kiểm tra chất lƣợng giáo dục và đào tạo.
Tăng cƣờng ứng ứng dụng công nghệ thông tin để đạt hiệu quả tối ƣu trong quá trình quản lý nguồn nhân lực: Xây dựng và sử dụng hợp lý trang thông tin điện tử của các đơn vị, góp phần nâng cao chất lƣợng công tác quản lý toàn ngành, tăng cƣờng thông tin và phối hợp giáo dục giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội; Xây dựng kho dữ liệu điện tử của ngành giáo dục và đào tạo, lƣu trữ các cơ sở dữ liệu chủ yếu của ngành; Tổ chức các hoạt động hƣớng dẫn và khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn bài giảng điện tử e-learning; tổ chức các khóa học trên mạng tạo ra nhiều phƣơng thức học tập để ngƣời học lựa chọn.
Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các sở, ban, ngành liên quan và ủy ban nhân dân các huyện, thành phố trong quá trình triển khai, tổ chức thực hiện quy hoạch; cụ thể hóa các chủ trƣơng, nhiệm vụ thành các chƣơng trình, đề án trình Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt và triển khai thực hiện; tham mƣu cho Ủy ban nhân dân tỉnh trình Hội đồng nhân dân tỉnh kịp thời có các chủ trƣơng, chính sách phù hợp để đƣa sự nghiệp giáo dục và đào tạo của
tỉnh tiếp tục phát triển; chỉ đạo, hƣớng dẫn các cơ sở giáo dục đẩy mạnh đổi mới quản lý, phƣơng pháp dạy học, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá và thực hiện tốt các giải pháp về chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục; kiểm tra, tổng hợp báo cáo, đánh giá kết quả và tiến độ thực hiện; định kỳ hàng năm báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh và Bộ Giáo dục và Đào tạo.
KẾT LUẬN
Trong giai đoạn hiện nay, phát triển giáo dục đào tạo là yêu cầu cấp bách, là nền tảng và động lực để phát triển kinh tế xã hội của nƣớc ta trong thời kì hội nhập quốc tế. Muốn phát triển giáo dục và đào tạo thì việc quản lý nhà nƣớc về giáo dục và đào tạo giữ vai trò quyết định, trong đó công tác quản lý nhân lực ngành giáo dục là khâu then chốt quyết định đến chất lƣợng giáo dục.
Vì vậy, việc nâng cao chất lƣợng quản lý, phát triển nhân lực ngành giáo dục là nhiệm vụ quan trọng cần đƣợc ƣu tiên hàng đầu đối với ngành giáo dục nói chung cũng nhƣ mỗi địa phƣơng nói riêng. Những năm qua Đảng bộ, chính quyền các cấp và ngành giáo dục tỉnh Hà Nam đã thƣờng xuyên quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dƣỡng, quản lý nhân lực ngành giáo dục. Nhờ vậy, ngành giáo dục Hà Nam đã gặt hái đƣợc nhiều thắng lợi trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo của tỉnh, góp phần không nhỏ đối với phát triển kinh tế xã hội của tỉnh. Tuy nhiên, trƣớc yêu cầu phát triển kinh tế xã hội trong thời kì mới, thời kì công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nƣớc, công tác quản lý đội ngũ cán bộ giáo viên của ngành giáo dục Hà Nam cũng không thể tránh khỏi những thiếu sót, những bất cập và hạn chế.
Trên cơ sở hệ thống hóa những cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý nhân lực của ngành giáo dục, tác giả đã nghiên cứu thực trạng công tác quản lý đội ngũ cán bộ giáo viên ở tỉnh Hà Nam, từ đó tìm ra những điểm mạnh, điểm yếu, chỉ ra nguyên nhân của những hạn chế còn tồn tại. Để khắc phục những tồn tại hạn chế trong công tác quản lý nhân lực trong ngành giáo dục luận văn đã đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện hơn nữa và nâng cao chất lƣợng quản lý nhân lực ngành giáo dục của tỉnh Hà Nam theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Luận văn mong muốn đƣợc đóng góp một phần vào sự phát triển của công tác quản lý nhân lực tỉnh Hà Nam nói chung, cũng nhƣ sự phát triển của ngành giáo dục Nam nói riêng.
Bên cạnh những kết quả đạt đƣợc, luận văn cũng không thể tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế, vì vậy tác giả rất mong nhận đƣợc sự quan tâm, giúp đỡ, chỉ bảo của các thầy cô giáo, cũng nhƣ những đóng góp quý báu của bạn bè, đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn chỉnh hơn.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Chấp hành Trung Ƣơng Đảng, 2011. Nghị quyết hội nghị trung ương 8
khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo, 2007. Những vấn đề giáo dục hiện nay, quản điểm & giải pháp. Hà Nội: Nxb Tri thức.
3. Bộ Giáo dục và Đào Tạo, 2016. Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và
cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2022, định hướng 2025. Hà Nội.
4. Bộ Giáo dục và Đào Tạo, 2013. Đề án: Đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
5. Bộ Giáo dục và Đào Tạo, 2011. Quy hoạch phát triển nhân lực ngành giáo dục giai đoạn 2011 – 2020.
6. Mai Quốc Chánh, 1999. Nâng cao chất lượng NNL đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước. Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia.
7. Trần Khánh Đức, 2010. Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế
kỷ XXI. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
8. Phạm Văn Giang, 2012. Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực theo tinh thần nghị quyết đại hội XI của Đảng. Tạp chí phát triển nhân lực, số 4, Trang 51-55. 9. Vũ Ngọc Hải, 2010. Giải pháp phát triển giáo dục. Báo điện tử chính phủ. 10.Vũ Ngọc Hải và cộng sự, 2007. Giáo dục Việt Nam- Đổi mới và phát
triển hiện đại hóa. Hà Nội: Nxb Giáo dục.
11.Phí Văn Hạnh, 2012. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu
cầu đào tạo nguồn nhân lực công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Hà
12.Đặng Xuân Hoan, 2015. Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn
2015-2020 đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, Tạp chí Tổ chức Nhà nước.
13.Trần Viết Lƣu, 2012. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục trong giai đoạn hiện nay, Tạp chí Tuyên giáo số 8.
14.Sở GD&ĐT, 2017. Chương trình hành động về phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020. Hà Nội.
15.Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Hà Nam, 2015. Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015- Phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016. Hà Nam.
16.Nguyễn Hồng Sơn và Phan Huy Đƣờng, 2013. Giáo trình khoa học quản
lý. Hà Nội: Nxb đại học Quốc Gia Hà Nội.
17.Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Nam, 2013. Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh
Hà Nam đến năm 2020. Hà Nam.
18.Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Nam, 2013. Quy hoạch phát triển giáo dục, đào tạo Hà Nam đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030. Hà Nam.