Chương 4 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
4.8. Kết quả thực nghiệm
4.8.1. Kết quả đo đầu vào trước thực nghiệm
4.8.1.1. Hiệu quả của việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của 2 nhóm ĐC và TN trước khi tiến hành thực nghiệm
Hiệu quả của việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của 2 nhóm ĐC và TN trước khi tiến hành thực nghiệm được thể hiện thông qua số liệu ở bảng 3.1 như sau:
Bảng 4.1 Hiệu quả của việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của 2 nhóm ĐC và TN Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB Yếu X S SL % SL % SL % SL % ĐC 3 10 5 16 17 58 5 16 4,3 3,7 TN 2 7 4 13 20 67 4 13 3.54 3.14
Kết quả đo thự nghiệm cho thấy:
- Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm có sự chênh lệch nhau ở từng mức độ số trẻ đạt loại tốt và khá ở nhóm ĐC có phần cao hơn với nhóm TN. Cụ thể: nhóm ĐC có số trẻ đạt loại tốt là 3 trẻ (chiếm 10%), nhóm TN chỉ có 2 trẻ đạt (Chiếm 7%), số trẻ đạt loại khá ở nhóm ĐC (5 trẻ) cũng cao hơn nhóm TN (4 trẻ), còn số trẻ đạt loại TB ở nhóm TN cao hơn 3 trẻ (20 trẻ chiếm 67%), và loại yếu ở nhóm ĐC có 5 trẻ (chiếm 16%) còn ở nhóm TN ít hơn, chỉ có 4 trẻ (chiếm 13%).
- Điểm trung bình cộng của nhóm ĐC và TN có sự chênh lệch nhau (X ĐC = 4,3; X TN = 3,54). Như vậy, nhóm ĐC trội hơn nhóm TN nhưng tỷ lệ không đáng kể (XĐC – XTN =0,76).
Độ lệch chuẩn về hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN cũng tương đương nhau, mặc dù nhóm TN có kết quả cao hơn nhưng với tỷ lệ thấp (SĐC = 3,7, STN = 1,93).
Như vậy, hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở hai nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm là tương đương nhau và đều ở mức thấp đa số KNHT của trẻ ở mức độ thấp trẻ vẫn chưa biết phối hợp hố trợ nhau để hoàn thành nhiệm vụ. Ví dụ: trong trò chơi ném còn khi bé Na đang nhặt quả còn để
74
chuẩn bị ném thì bé Huy giật quả còn của Na. Khi hỏi thì bé Huy trả lời bé Na toàn tranh ném không cho các bạn ném cùng.
Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm được thể hiện qua biểu đồ 4.1 như sau:
Biểu đồ 4.1: Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm
Kết quả khảo sát trước thực nghiệm cho thấy hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN là tương đương nhau, chủ yếu tập chung mức độ TB và yếu.
Về mặt định tính, đa số trẻ ở nhóm TN và ĐC đều cần có sự tác động của GV khi tham gia chơi TCVĐ, trẻ thường lựa chọn nhóm chơi quen thuộc (trong nhóm có các bạn mà trẻ chơi thân), trẻ thích chơi những vai chơi quen thuộc và khi có đề nghị đổi vai trẻ thể hiện ngay thái độ không vừa lòng. Bé Bảo Châu (nhóm TN) đã đóng vai Cáo trong lượt đầu tiên, Khi bé Quý Vương (nhóm TN) đề nghị đổi vai thỏ thì Châu không chịu và Châu kêu các bạn trong nhóm nghỉ chơi vơi Minh. Khi được hỏi “tại sao con lại không chơi với bạn?” thì bé trả lời là “ Bạn Minh suốt ngày đòi đóng vai Cáo nhưng không bắt được con thỏ nào, con bắt được nhiều thỏ hơn, con chơi giỏi hơn bạn đó”. Còn bé Nam (nhóm ĐC) khi đội bị thua thì bé tỏ ra cáu gắt với bé Linh (nhóm ĐC). Khi được hỏi “Tại sao con lại mắng bạn?” bé trả lời “tại bạn Linh chậm chạp làm đội bị thua” các bé khác cũng hùa theo chỉ trích bé Linh. Trong khi chơi, các trẻ thường chỉ cố gắng hoàn thành phần
0 10 20 30 40 50 60 70 tốt khá trung bình yếu ĐC TN
75
nhiệm vụ của mình, chứ chưa hỗ trợ bạn khi bạn gặp khó khăn.
4.8.1.2. Hiệu quả của việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của 2 nhóm ĐC và TN trước khi tiến hành thực nghiệm theo từng tiêu chí
a. Hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm
Hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm được trình bày ở bảng 4.2.
Bảng 4.2: Hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB Yếu X SL % SL % SL % SL % ĐC 2 6,7 8 26,7 15 50 5 16,6 2,23 TN 2 6,7 8 26,7 16 54,3 4 13,3 2,24
Kết quả khảo sát trước TN cho thấy:
Số trẻ đạt loại tốt khá ở trong nhóm ĐC và TN ở mức độ thấp (nhóm ĐC = TN chiếm 33,4%), trong khi đó, số trẻ đạt loại TB và yếu ở trong nhóm TN cao hơn nhóm ĐC( nhóm TN chiếm 69,6%, nhóm ĐC chiếm 66,6%)
- Hành vi hợp tác của trẻ nhóm ĐC là X ĐC = 2,23 - Hành vi hợp tác của trẻ nhóm TN là X TN = 2,24
Hành vi hợp tác của trẻ nhóm TN cao hơn nhóm ĐC nhưng ở mức chênh lệch không đáng kể (0,01)
Tóm lại, hành vi hợp tác ở 2 nhóm ĐC và TN là tương đương nhau và đều ở mức độ thấp, được thể hiện qua biểu đồ 4.2 như sau:
76
Biểu đồ 4.2: Hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm
Về mặt định tính, trước khi chơi TCVĐ, GV thường yêu cầu trẻ thử thỏa thuận với nhau về vai chơi, nhóm chơi, cách thức thực hiện nhiệm vụ chơi, trẻ hay tranh giành nhau các vai mà trẻ thích, trẻ còn lúng túng chưa biết phối hợp với nhau như thế nào, chơi ra sao. Khi xảy ra xung đột, như khi nhóm bị thua thì cả đội tổ cho nhau. Các trẻ ở 2 nhóm ĐC và TN đều không giúp đỡ các bạn trong nhóm chơi khi bạn gặp khó khăn.
b. Thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trươc thực nghiệm
Thái độ hợp tác của trẻ khi tham gia TCVĐ ở nhóm 2 ĐC và TN thực nghiệm được thể hiện ở bảng 4.3.
Bảng 4.3: Thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB Yếu X SL % SL % SL % SL % ĐC 2 5 5 17 20 67 3 11 2,12 TN 1 3 6 20 19 63 4 14 2,22
Kết qủa khảo sat thực nghiệm cho thấy :
Số trẻ đạt loại tốt ở nhóm ĐC cao hơn TN nhưng tỷ lệ không đáng kể (nhóm
0 10 20 30 40 50 60 Tốt khá Trung bình yếu ĐC TN
77
TN chiếm 3%, nhóm ĐC chiếm 5%), số trẻ đạt loại khá của nhóm TN nhóm ĐC (nhóm ĐC chiếm 17%, nhóm TN chiếm 20%) số trẻ đạt loại TB của nhóm TN cao hơn nhóm ĐC nhưng ở tỷ lệ thấp ( nhóm ĐC chiếm 67%, nhóm TN chiếm 63%). Số trẻ đạt loại yếu của nhóm TN cao hơn nhóm ĐC nhưng không đáng kể (nhóm TN chiếm 11%, nhóm ĐC chiếm 14%)
- Thái độ hợp tác của trẻ trong TCVĐ ở nhóm ĐC là: X ĐC = 2,12 - Thái độ hợp tác của trẻ trong TCVĐ ở nhóm TN là: X TN = 2,22
Thái độ hợp tác của trẻ trong TCVĐ ở nhóm TN cao hơn nhóm ĐC, tuy nhiên mức chênh lệch này là không cao (X TN – X ĐC = 0,1). Như vậy, thái độ hợp tác của trẻ trong TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN là tương đương nhau và đều ở mức thấp, điều này được thể hiện qua biểu đồ 4.3.
Biếu đồ4.3: thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm
Về mặt định tính, đa số trẻ ở cả 2 nhóm ĐC và TN đều chưa tự giác chấp nhận sựu phân công của người trưởng trò và nhóm chơi, như bé Bảo Anh, khi chơi kéo co, được phân cho đứng cuối hàng thì bé không chịu, và bé bỏ đi qua góc xây dựng chơi. Khi GV yêu cầu bé vào chơi cùng các bạn thì bé cũng nghe lời nhưng thái độ rất miễn cưỡng.
Kết quả thực nghiệm cho thấy hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm trên từng tiêu chí có sự tương đương nhau giữa 2 tiêu chí về hành vi hợp tác và thái độ hợp tác khi tham gia vào TCVĐ. 0 10 20 30 40 50 60 70 Tốt khá trung bình yếu ĐC TN
78
Dựa vào số liệu thu được có thể kết luận rằng, hiệu quả của việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở 2 nhóm ĐC và TN trước thực nghiệm là chưa cao, Kết quả đó xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nha, nhưng thực tế cho thấy rằng việc tổ chức TCVĐ nhằm hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi vẫn chưa thực sự được quan tâm và chưa thực sự hợp lí, khoa học, các phương pháp, biện pháp cũ lặp đi lặp lại khiến trẻ nhàm chán, thậm chí ức chế sự hứng thú của trẻ, khiến trẻ không hào hứng tham gia vào các TCVĐ ở trường MN trên địa bàn khảo sát chưa thật sự đưa trẻ đến vùng phát triển cần thiết phàu hợp với lứa tuổi của trẻ.
4.8.2. Kết quả sau khi thực nghiệm
4.8.2.1. Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Hiệu qủa hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm được thể hiện ở bảng 4.4 như sau:
Bảng 4.4. Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB Yếu X S SL % SL % SL % SL % ĐC 2 6,5 5 17 21 70 2 6,5 4,4 2,04 TN 4 13 14 47 13 40 0 0 5,46 1,71
Kết quả khảo sát khi thực nghiệm cho thấy:
Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm cao hơn so với trước khi tiến hành thực nghiệm: Tuy nhiên, nhóm TN có hiệu quả cao hơn rất nhiều, số trẻ đạt loại tốt và khá tăng lên nhiều hơn, đặc biệt ở nhóm TN không còn trẻ nào đạt loại yếu.
- Điểm trung bình của nhóm TN (X TN = 5,46) cao hơn nhóm ĐC (X TN = 4,4) là 1,06
- Điểm lệch chuẩn của nhóm TN (STN = 1,71) thấp hơn nhóm ĐC( SĐC = 2,04) là 0,03 chứng tỏ hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của nhóm TN sau thực nghiệm cao hơn nhóm ĐC.
79
của nhóm ĐC và TN đêu tăng lên nhưng ở mức khác nhau. Ở nhóm TN, qua qúa trình tiến hành thực nghiệm có sự tác động của 6 biện pháp đã đề suất khi tổ chức TCVĐ cho trẻ, chúng tôi nhận thấy hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ được nâng lên rõ rệt, thể hiện cụ thể qua số lượng trẻ đạt loại khá tốt tăng lên đáng kể (60%), số trẻ đạt loại yếu giảm nhiều, thể hiện qua biểu đồ 4.4:
Biểu đồ 4.4: Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ của nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Về mặt định tính, của trẻ ở nhóm TN đã bắt đầu biết thỏa thuận cùng nhau về vai chơi, như bé Thanh Thảo, khi các bạn trong nóm đề nghị bé đóng vai cáo, bé trả lời “ Mình không đóng vai cáo đâu” Các trẻ trong nhóm tôn trọng ý kiến với nhau hơn, khi đội bị thua, các trẻ buồn nhưng không còn đổ lỗi cho nhau, mà tự biết thay đổi vai chơi để ở lượt sau tốt hơn.
4.8.2.2. Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở trường MN của nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm từng tiêu chí
a. Hành vi hợp tác của 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau khi thực nghiệm được thể hiện ở bảng 4.5
Bảng 4.5 Hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB Yếu X SL % SL % SL % SL % 0 10 20 30 40 50 60 70 tốt khá trung bình yếu ĐC TN
80
ĐC 2 6,7 4 13,3 15 50 9 30 1,97
TN 4 13,3 16 53,3 10 33,3 0 0 2,79
Kết quả khảo sát sau thực nghiệm cho thấy:
- Tỉ lệ trẻ đạt loại tốt và khá của nhóm TN (66.6%) cao hơn hẳn nhóm ĐC (20%) là 46,6%. Tỷ lệ trẻ đạt loại yếu ở nhóm TN không còn nhưng nhóm ĐC còn khá cao (30%)
- Điểm trung bình hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC là 1,97
- Điểm trung bình hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm TN là 2,79
X TN > X ĐC
X TN - X ĐC = 0.82
Kết quả thực nghiệm cho thấy sau khi tiến hành thực nghiệm, hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm TN có tiến bộ hơn rất nhiều so với nhóm ĐC là 0,82. Điều này được thể hiện qau biểu đồ 4.5
Biểu đồ 4.5: Hành vi hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Về mặt định tính, các trẻ đã biết giúp đỡ nhau khi chơi TCVĐ, như bé Gia Bảo, trước TN, bé chỉ biết hoàn thành nhiệm vụ chơi của mình, nhưng sau TN, khi thấy bạn cùng nhóm gặp khó khăn, bé biết giúp đỡ bạn, chỉ bạn cách chơi sao cho
0 10 20 30 40 50 60 tốt khá trung bình yếu ĐC TN
81
nhanh và hiệu quả. Bên cạnh đó, khi được GV khen gợi, khuyến khích thì các trẻ càng thích thú khi giúp được bạn trong nhóm. Việc giải quyết những xung đột cũng đễ đàng hơn, trẻ chấp nhận đổi vai chơi cho bạn nhưng đồng thời cũng biết đề nghị lượt chơi sau trẻ sẽ đóng vai đó. Khi đội thua, các trẻ cũng ít tranh cãi và đổ lỗi lẫn nhau, vì trẻ dần hiểu được rằng làm như vậy càng mất đoàn kết và sẽ bị thua trong lần chơi kế tiếp.
b. Thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm được thể hiện ở bảng 4.6
Bảng 4.6 Thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm Xếp loại Nhóm Tốt Khá Trung bình Yếu X SL % SL % SL % SL % ĐC 2 7 5 16,7 19 63.3 4 13 2,17 TN 6 20 15 50 9 30 0 0 2,9
Kết quả sau thực nghiệm cho thấy:
- Tỷ lệ trẻ đạt loại tốt và khá của nhóm TN (70%) cao hơn của nhóm ĐC (13,7%) là 56,3%. Tỷ lệ trẻ đạt yếu của nhóm TN là không của nhóm ĐC tỷ lệ trẻ đạt yếu còn khá cao (13%)
- Điểm trung bình về thái độ hợp tác của trẻ ở nhóm ĐC là 2,17 - Điểm trung bình về thái độ hợp tác của trẻ ở nhóm TN là 2,9
X TN > X ĐC
X TN – X ĐC = 0,73
Kết quả sau thực nghiệm cho thấy thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở n hóm TN cao hơn nhóm ĐC là 0,73. Điều này được thể hiện qau biểu đồ 4.6 như sau:
82
Biểu đồ 4.6: Thái độ hợp tác của trẻ 5 – 6 tuổi khi chơi TCVĐ ở nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Về mặt định tính, thái độ hợp tác của trẻ biểu hiện tốt hơn hẳn. Như bé Ngọc Huy, bé muốn đứng đầu khi chơi kéo co, nhưng khi cả nhóm không đồng ý và muốn bạn Mạnh Hải đứng đầu, thì bé Huy không tỏ ra buồn mà vui vẻ chấp nhận ý kiến của cả nhóm.
4.8.3 So sánh kết quả đo trước và sau thực nghiệm của nhóm ĐC
Kết quả đo trước và sau thực nghiệm của nhóm ĐC được thể hiện ở bảng 3.7
Bảng 4.7: Kết quả đo trước và sau thực nghiệm của nhóm ĐC
Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB Yếu X S SL % SL % SL % SL %