Chương 4 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
4.8.5 Kiểm định kết quả thực nghiệm
Với kết quả thu được trong đề tài, chung tôi tiến hành kiểm định bằng phương pháp thử student để kiểm định độ tin cậy về sự khác biệt kết quả của nhóm ĐC và TN.
4.8.5.1 Kiểm định kết quả thực nghiệm nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Kết quả kiểm định được trình bày trong trong bảng 4.9.
Bảng 4.9: Kiểm định kết quả thực nghiệm nhóm ĐC và TN sau thực nghiệm
Nội dung kiểm định X TN S²TN X ĐC S²ĐC T n = 30 Tα n = 0,05 Nhóm ĐC và TN sau TN 5,46 2,92 4,4 4,2 3,84 1,98
Kết quả kiểm định cho thấy, độ chính xác 95% (α=0,05), hiệu qura hình thành KNHT ở nhóm TN cao hơn so với nhóm ĐC (T = 3,84 > Tα = 1,98). Điều này chứng tỏ thực nghiệm đã có tác dụng tích cực đến việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ, các biện pháp đưa ra là chấp nhận được, giả thuyết khoa học là đúng. Từ đó cho ta thấy, nếu sử dụng một cách phù hợp các
0 10 20 30 40 50 60 70 tốt khá trung bình yếu TTN STN
85
biện pháp tổ chức TCVĐ thì hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi sẽ cao hơn rất nhiều.
4.8.5.2. Kiểm định kết quả thực nghiệm nhóm TN trước và sau thực nghiệm Bảng 4.10. Kiểm định kết quả thực nghiệm nhóm TN trước và sau thực nghiệm
Nội dung kiểm định X STN S²STN X TTN S²TTN T N=30 Tα N=0.05 Nhóm TN trước TN và sau TN 5,46 2,92 3,54 9.86 2,94 1.97
Kết quả kiểm định cho thấy, độ chính xác 95% (α= 0,05) hiệu quả hình thành KNHT ở nhóm TN sau TN cao hơn so với trước TN ( T= 2,94 > Tα= 1,97). Điều này chứng tỏ, Thực nghiệm đã có tác động tích cực đến việc hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ, các biện pháp đưa ra là chấp nhận được, giả thuyết khoa học đưa ra là đúng. Từ đó ta thấy, nếu sử dụng các biện pháp tổ chức TCVĐ một cách hợp lí và linh hoạt thì hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi sẽ rất cao.
86
KẾT LUẬN CHƯƠNG 4
Qua kết qua thứ nghiệm một số phương pháp tổ chức TCVĐ nhằm hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường MN, chúng tôi đưa ra một số kết luận sau:
- Trước thực nghiệm, hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở trường MN ở cả 2 nhóm ĐC và TN là tương đương nhau, chủ yếu tập chung ở mức độ trung bình, với số trẻ xếp loại yếu vãn còn một tỷ lệ đáng kể. Độ lệch chuẩn còn lớn, chứng tỏ hiệu qủa hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở trường MN chưa đồng đều.
- Sau thực nghiệm, hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở trường MN ở nhóm TN cao hơn so với nhóm ĐC và so với trước TN. Hiệu quả hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TCVĐ ở trường MN ở nhóm TN đồng đều hơn so với nhóm ĐC.
Kết quả kiểm định bằng phép thử T – Student khẳng định tính khả thi và hiệu quả GD của một số biện pháp tổ chức TCVĐ nhằm hình thành KNHT cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường MN đã đề xuất trong luận văn. Điều đó chứng tỏ các biện pháp đã bước đầu mang lại hiệu quả và có khả năng áp dụng vào thực tế.
87