Từ khỏi niệm thiết kế, cú thể hiểu khỏi niệm thiết kế TCHT là quỏ trỡnh
sỏng tạo, tạo ra cỏc TCHT nhằm đạt được những mục đớch giỏo dục nhất định.
1.5.3. Thiết kế trũ chơi học tập nhằm giỏo dục giới tớnh cho trẻ MG 5 - 6 tuổi
Thiết kế TCHT nhằm GDGT là quỏ trỡnh sỏng tạo, tạo ra cỏc TCHT
nhằm đạt được những kiến thức, kĩ năng và thỏi độ về giới tớnh phự hợp với trẻ MG 5 – 6 tuổi.
Kết luận chương 1
Qua nghiờn cứu cơ sở lý luận của vấn đề, cú thể rỳt ra một số kết luận sau:
Việc thiết kế trũ chơi học tập nhằm giỏo dục giới tớnh cho trẻ MG 5 - 6 tuổi là vụ cựng cần thiết và cấp bỏch nhưng chưa cú cụng trỡnh nào nghiờn cứu vấn đề này.
TCHT là phương tiện để củng cố, hệ thống những kiến thức và kĩ năng, thỏi độ của trẻ về giới tớnh đó biết (trờn tiết học).
TCHT là phương tiện để cung cấp, làm giàu kiến thức và kĩ năng mới về giới tớnh đó biết (trờn tiết học).
Thiết kế TCHT nhằm GDGT là quỏ trỡnh sỏng tạo, tạo ra cỏc TCHT nhằm đạt được những kiến thức, kĩ năng và thỏi độ về giới tớnh phự hợp với trẻ MG 5 – 6 tuổi.
Để thiết kế TCHT nhằm GDGT cho trẻ MG 5 - 6 tuổi, chỳng tụi tiến hành khảo sỏt thực trạng thiết kế TCHT nhằm GDGT cho trẻ MG 5 - 6 tuổi ở trường MN
Chương 2
CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TRề CHƠI HỌC TẬP NHẰM GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI
Khảo sỏt thực trạng thiết kế TCHT nhằm GDGT cho trẻ MG 5 – 6 tuổi để làm cơ sở thực tiễn cho đề tài nghiờn cứu.