Chương trỡnh giỏo dục mầm non mới được tiến hành nghiờn cứu và xõy dựng từ năm 2002 và chớnh thức ban hành ngày 25 thỏng 7 năm 2009. Đõy là chương trỡnh khung, cú kế thừa cỏc điểm ưu việt của cỏc chương trỡnh chăm súc giỏo dục trước, được phỏt triển trờn cơ sở đa dạng của cỏc vựng miền, cỏc đối tượng trẻ, hướng sự phỏt triển toàn diện và tạo cơ hội cho trẻ phỏt triển. Chương trỡnh này bao gồm:
- Chương trỡnh giỏo dục nhà trẻ. - Chương trỡnh giỏo dục mẫu giỏo.
Chương trỡnh giỏo dục mầm non đề ra cỏc mục tiờu giỳp nhằm giỳp trẻ từ 3 thỏng tuổi đến 6 tuổi phỏt triển hài hũa về cỏc mặt thể chất, nhận thức, ngụn ngữ, tỡnh cảm, kĩ năng xó hội và thẩm mĩ, chuẩn bị cho trẻ vào học ở tiểu học.
Chương trỡnh này cú những ưu điểm như sau:
- Giỏo dục giới tớnh cho trẻ mẫu giỏo 5 – 6 tuổi được thể hiện qua hai lĩnh vực phỏt triển chớnh đú là phỏt triển nhận thức và phỏt triển tỡnh cảm và kĩ năng xó hội.
+ Trong hai lĩnh vực phỏt triển nhận thức, nội dung giỏo dục giới tớnh được đề cập đến trong hoạt động khỏm phỏ khoa học và khỏm phỏ xó hội với cỏc nội dung sau:
Họ tờn, ngày sinh, giới tớnh, đặc điểm bờn ngoài và vị trớ của trẻ trong gia đỡnh.
Đặc điểm của cỏc bạn trong lớp.
+ Trong hai lĩnh vực phỏt triển tỡnh cảm và kĩ năng xó hội, nội dung giỏo dục giới tớnh cho trẻ mẫu giỏo 5 – 6 tuổi đó được thể hiện như sau:
Vị trớ và trỏch nhiệm của bản thõn trong gia đỡnh và lớp học.
Nhận biết một số trạng thỏi cảm xỳc (vui, buồn, sợ hói, tức giận, ngạc nhiờn, xấu hổ) qua nột mặt, giọng núi, tranh ảnh.
Nhận xột và tỏ thỏi độ với hành vi “đỳng” – “sai”, “tốt” – “xấu”.
Như vậy, trong chương trỡnh giỏo dục mầm non mới, nội dung GDGT tớnh đó được đưa ra nhằm đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của trẻ MG 5 - 6 tuổi cũng như sự phỏt triển của xó hội. Tuy nhiờn, cỏc nội dung này cũn sơ sài, chưa cụ thể, chưa thể hiện đầy đủ được cỏc nội dung về GDGT cho trẻ mẫu giỏo 5 – 6 tuổi.
Bờn cạnh đú, chương trỡnh cũn tồn tại một số những hạn chế sau:
- Về phương phỏp, chương trỡnh đó đưa ra cỏc nhúm phương phỏp chung để tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục cho trẻ núi chung và giỏo dục giới tớnh cho trẻ núi riờng. Tuy nhiờn, cỏc nhúm phương phỏp này chưa thể hiện được hết cỏc cỏch thức giỏo dục giới tớnh cho trẻ.
- Đỏnh giỏ chất lượng GDGT cho trẻ MG 5 – 6 tuổi cũng khụng được đề cập rừ ràng, khụng đưa ra cỏc tiờu chớ cụ thể khiến giỏo viờn lỳng tỳng trong việc đỏnh giỏ.
- Cỏc TCHT nhằm GDGT cho trẻ MG 5 – 6 tuổi cũn ớt, chủ yếu thuộc chủ đề bản thõn, cụ thể:
Bảng 2.1: Cấu trỳc cỏc TCHT nhằm GDGT cho trẻ mẫu giỏo 5 – 6 tuổi trong chương trỡnh giỏo dục mầm non mới
Chủ
đề TCHT
Cấu trỳc
Tờn gọi Mục đớch Chuẩn bị Cỏch chơi Luật chơi
Cú Khụng Cú Khụng Cú Khụng Cú Khụng Cú Khụng Bản thõn Ai nhanh ì ì ì ì ì Tự giới thiệu về bản thõn ì ì ì ì ì Thi xem ai ì ì ì ì ì
núi nhanh Tả về bản thõn ì ì ì ì ì Bạn đang núi về ai ì ì ì ì ì Tỡm bạn ì ì ì ì ì
Qua bảng 2.1 ta thấy, tất cả cỏc TCHT nhằm GDGT cho trẻ MG 5 – 6 tuổi nằm trong chủ đề bản thõn và mỗi TCHT đều cú thành phần là tờn gọi, mục đớch chơi, chuẩn bị, cỏch chơi. Tuy nhiờn, luật chơi trong cỏc trũ chơi này chưa đề cập đến. Trong 6 trũ chơi thỡ cú tới 5 trũ chơi chưa đưa ra khõu chuẩn bị… Những yếu tố này làm cho cấu trỳc của TCHT chưa đỏp ứng được mục đớch nhằm GDGT cho trẻ mẫu giỏo 5 – 6 tuổi.
Ngoài ra, cỏc TCHT cú trong chương trỡnh giỏo dục mầm non mới chưa tớnh đến đầy đủ cỏc yếu tố nhằm cung cấp kiến thức, kĩ năng và thỏi độ về giới tớnh cho trẻ MG 5 - 6 tuổi, thể hiện qua bảng 2.2:
Bảng 2.2: Việc thực hiện mục tiờu GDGT cho trẻ MG 5 – 6 tuổi trong cỏc TCHT
TT TCHT
Yếu tố
Kiến thức Kĩ năng Thỏi độ Cú Khụng Cú Khụng Cú Khụng
1 Ai nhanh ì ì ì
2 Tự giới thiệu về bản thõn
ì ì ì
3 Thi xem ai núi nhanh ì ì ì
4 Tả về bản thõn ì ì ì
5 Bạn đang núi về ai ì ì ì
Qua bảng 2.2 ta thấy, hầu hết cỏc trũ chơi trong chương trỡnh được thiết kế nhằm củng cố, mở rộng cỏc kiến thức về giới tớnh của bản thõn cho trẻ. Hầu hết cỏc trũ chơi cũn nặng về cung cấp kiến thức mà chưa chỳ ý đến hỡnh thành và rốn luyện cỏc kĩ năng, thỏi độ của trẻ về giới tớnh. Vỡ vậy, cỏc trũ chơi này chưa đỏp ứng được nội dung và yờu cầu mà GDGT đề ra.