- Tôi tiến hành thực nghiệm các biện pháp rèn KNHT cho trẻ mẫu giáo
3.2.5. Tiến hành thực nghiệm
Quá trình thực nghiệm được chia làm 3 bước:
3.2.5.1. Chọn mẫu thực nghiệm
Tôi tiến hành lựa chọn theo nguyên tắc ngẫu nhiên, chọn nhóm đối chứng và thực nghiệm ở hai lớp.
+ Nhóm thực nghiệm: 40 trẻ lớp 5 tuổi A2 + Nhóm đối chứng: 40 trẻ lớp 5 tuổi A3
Nhìn chung trẻ ở hai nhóm thực nghiệm và đối chứng tương đối đồng đều. Tuy nhiên, với nhóm thực nghiệm thì hình thức và phương pháp tổ chức trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ được diễn ra hàng ngày, cô giáo tổ chức không thay đổi thực trạng trong lớp với nhóm đối chứng.
Trường mầm non Hùng Vương là một ngôi trường sư phạm tốt, sân chơi thoáng mát, đồ dùng đồ chơi phong phú, đảm bảo khoa học. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên và quản lý nhà trường có trình độ chuyên môn và kinh nghiệm trong công tác, đội ngũ giáo viên nhiệt tình, công tác lâu năm, trình độ chuyên môn vững vàng.
3.2.5.2. Khảo sát trước thực nghiệm
Dựa trên tiêu chí tổ chức trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ để tiến hành trước thực nghiệm ở cả 2 nhóm (nhóm thực nghiệm và đối chứng) trên 40 trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi ở trường mầm non Hùng Vương bằng ba chủ đề với cách thức tổ chức thông thường theo 3 bước:
Bước 1: Trò chyện theo chủ đề Bước 2: Tiến hành chơi
- Tiến hành thảo luận với trẻ trước khi chơi - Quá trình chơi của trẻ
- Nhận xét sau khi chơi Bước 3: Kết thúc buổi chơi
3.2.5.3. Tổ chức thực nghiệm
Đo kết quả thực nghiệm có hiệu quả cao. Tôi dựa vào cơ sở, các nguyên tắc xây dựng kế hoạch, nội dung tổ chức trò chơi ĐVTCĐ của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
- Điều kiện thực nghiệm: Việc thực ngiệm được tiens hành trong điều kiện sử dụng các biện pháp đã đề ra. Trình độ giáo viên ở hai nhóm đối chứng và thực
nghiệm đều có bằng trung cấp sư phạm trở lên. Hầu hết giáo viên đã trực tiếp giảng dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi từ 3-5 năm liên tục.
- Giáo án: Nhóm đối chứng, giáo viên soạn giáo án, tự chuẩn bị đồ dùng giảng dạy và tổ chức hoạt động với các phương pháp và biện pháp bình thường. Nhóm thực nghiệm: Giáo viên soạn giáo án, làm đồ dùng giảng dạy và tổ chức với các hình thức, biện pháp dạy học theo yêu cầu và hướng dẫn của tôi theo mục đích nghiên cứu.
- Quy trình thực nghiệm. Tôi tiến hành chia quy trình thực nghiệm ra thành 3 giai đoạn:
+ Giai đoạn 1: Với hình thức đánh giá sơ bộ tình hình ban đầu để chuẩn bị thực nghiệm, tôi tiến hành dự giờ cả 2 nhóm đối chứng và thực nghiệm trong điều kiện bình thường (mỗi nhóm 3 đề tài).
+ Giai đoạn 2: Chúng tôi tiến hành bồi dưỡng kiến thức và thực hành cho nhóm thực nghiệm, gợi ý giáo viên soạn giáo án và chuẩn bị đồ dùng theo các biện pháp đã đề xuất.
+ Giai đoạn 3: Tiến hành tổ chức thực nghiệm, lấy kết quả đánh giá thực nghiệm.
3.2.5.4. Đánh giá sau thực nghiệm
Sau thời gian thực nghiệm tổ chức 3 chủ đề chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở lớp 5 tuổi A2 ở trường mầm non Hùng Vương, chúng tôi tiến hành đánh giá ở lớp thực nghiệm.