Hoạt động tổ chức giáo dục ngồi giờ chính khóa khơng tính điểm cho học sinh được 100% trường học tổ chức, đảm bảo an tồn cho học sinh, khơng có trường hợp mất an tồn xảy ra trong năm học vừa qua.
3.5.4. Công tác y tế trường học
3.5.4.1. Cơng tác chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch, bệnh trong trường học Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành công văn số 3578/GDĐT-CTTT ngày 03 tháng 10 năm 2019 về tăng cường cơng tác y tế và an tồn trường học năm học 2019 - 2020, trong đó tập trung một số nội dung chính như sau:
- Cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh: phối hợp Ngành Y tế tổ chức các lớp tập huấn nhằm nâng cao trình độ cho đội ngũ làm cơng tác y tế trong trường học; hướng dẫn tự kiểm tra và chấm điểm y tế trường học theo thang điểm y tế liên ngành80.
- Cơng tác phịng chống dịch bệnh trong trường học: phòng chống dịch bệnh tay chân miệng, sốt xuất huyết, cúm H5N1, cúm gia cầm, dịch bệnh mùa Đông- Xuân,…; đảm bảo môi trường vệ sinh sạch, đẹp, an toàn81
.
Sở Giáo dục và Đào tạo đã tập huấn cho hơn 600 giáo viên môn Sinh, Giáo dục công dân, nhân viên y tế trường học, trợ lý thanh niên, bí thư chi đồn giáo viên, bí thư đồn trường về cơng tác truyền thơng phịng chống ma túy trong trường học; phối hợp với Chi cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình thành phố tập huấn nâng cao năng lực truyền thông cho 580 giáo viên môn Sinh, Giáo dục công dân và nhân viên y tế trường học về cơng tác giáo dục giới tính, chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên qua các hoạt động tổ chức chương trình ngoại khóa, truyền thơng về dân số - kế hoạch hóa gia đình, sức khỏe và tâm sinh lý tuổi dậy thì; triển khai chương trình phịng chống thiếu máu thiếu sắt cho nữ sinh THPT, tập huấn cơng tác truyền thơng, ngoại khóa giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên, năm học 2019-2020. Qua đó, 100% các trường phổ thông thực hiện công tác truyền thơng giáo dục về giới tính, chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên.
80
Đã triển khai: Công văn số 2924/GDĐT-CTTT chỉ đạo các trường tăng cường thực hiện công tác bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên năm học 2019-2020, đảm bảo, chú trọng nâng cao chỉ tiêu học sinh tham gia bảo hiểm y tế và đảm bảo cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh, kiểm tra sức khỏe học sinh đạt 100% vào đầu năm học; Công văn số 4372/GDĐT-CTTT về triển khai Tháng hành động quốc gia phịng, chống HIV/AIDS năm 2019; Cơng văn số 214/GDĐT-CTTT về tăng cường cơng tác phịng, chống ma túy trong thanh thiếu niên, học sinh, sinh viên trên địa bàn thành phố và hưởng ứng Ngày thế giới phòng, chống AIDS ngày 01 tháng 12, đã tổ chức tốt công tác tập huấn truyền thơng phịng chống HIV/AIDS trong trường học, đảm bảo quyền lợi cho trẻ em và học sinh được học tập như nhau; Kế hoạch số 3851/KH-GDĐT-CTTT về tổ chức cuộc thi thiết kế tập san, vẽ tranh tuyên truyền phòng chống ma túy và HIV/AIDS dành cho học sinh trung học năm học 2019-2020.
81 Đã triển khai: Công văn số 3638/GDĐT-CTTT về tăng cường phòng, chống dịch bệnh tay chân miệng, sốt xuất huyết và vệ sinh môi trường; Công văn số 4240/GDĐT-CTTT về cơng tác kiểm sốt, khống chế dịch bệnh xuất huyết và vệ sinh môi trường; Công văn số 4240/GDĐT-CTTT về cơng tác kiểm sốt, khống chế dịch bệnh cúm gia cầm trên địa bàn thành phố; Công văn số 76/GDĐT-CTTT về tăng cường cơng tác phịng, chống dịch bệnh mùa đông xuân; Công văn số 140 /GDĐT-CTTT về tăng cường cơng tác tiêm chủng.
36
Nhằm phịng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona (nCoV) gây ra, Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp chặt chẽ với Ngành Y tế, kịp thời ban hành công văn chỉ đạo, hướng dẫn; tham mưu Ủy ban nhân dân thành phố ban hành và hướng dẫn thực hiện Bộ Tiêu chí đánh giá an tồn trong phịng, chống dịch COVID-19, công tác đảm bảo an toàn, chuẩn bị cho học sinh đi học lại. Cơng tác phịng, chống dịch COVID-19 luôn được các đơn vị, cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố đặc biệt chú trọng và ln trong tình trạng sẵn sàng, đảm bảo cho học sinh đến trường và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong Ngành được an tồn.
Cơng tác dinh dưỡng học đường nhằm giúp trẻ em và học sinh có được dinh dưỡng hợp lý trong bữa ăn học đường tiếp tục được chú trọng. Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với công ty Ajinomoto, Trung tâm Dinh dưỡng thành phố triển khai bộ thực đơn cân bằng dinh dưỡng cho học sinh tiểu học (70% các trường tiểu học có bếp ăn tập thể đã thực hiện). Năm học 2019-2020, bắt đầu tập huấn cho hơn 300 Hiệu trưởng các trường THCS áp dụng bộ thực đơn cân bằng dinh dưỡng cho học sinh THCS. 100% các cơ sở mầm non thực hiện phần mềm dinh dưỡng cho trẻ trong bữa ăn hàng ngày, đảm bảo dinh dưỡng hợp lý cho trẻ. Ngành Giáo dục và Đào tạo cũng đã triển khai thực hiện thí điểm Chương trình Sữa học đường trên 10 quận/huyện theo Nghị quyết của Hội đồng nhân dân thành phố với 254.501 học sinh bậc mầm non và tiểu học được uống sữa.
3.5.4.2. Cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm
Ngay từ đầu năm học, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục về cơng tác an tồn thực phẩm (công văn số 1990/GDĐT-CTTT). Qua đó, các đơn vị đã
thực hiện nghiêm cơng tác đảm bảo an tồn thực phẩm trong trường học, chú trọng nhập nguồn thực phẩm an toàn, truy xuất được nguồn gốc.
3.5.5. Cơng tác an tồn trường học
Ngành Giáo dục và Đào tạo luôn phối hợp kịp thời với Công an thành phố nắm bắt tình hình tư tưởng của đội ngũ và học sinh, sinh viên toàn Ngành; kịp thời xử lý một số vụ liên có liên quan đến cơng tác an ninh khi có phát sinh một cách khéo léo, dứt điểm, không ảnh hưởng đến tâm lý đội ngũ sư phạm và học sinh, sinh viên.
Các trường học đã chủ động phối hợp Công an các quận, huyện tổ chức các đợt sinh hoạt chính trị, pháp luật cho học sinh, sinh viên dưới các hình thức đa dạng82 góp phần nâng cao nhận thức chính trị, kiến thức về pháp luật, xã hội cho học sinh, sinh viên. Công an Quận, Huyện, Phường, Xã có trường học, cơ sở giáo dục trú đóng đã xây dựng các phương án giải quyết tình huống phức tạp, giải quyết “điểm nóng” về an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường; chủ động làm trong sạch địa bàn, nắm được các đối tượng nổi, kịp thời giải quyết các vụ việc xảy tại địa phương có liên quan đến trường học, cơ sở giáo dục. Cơng tác phịng cháy chữa cháy được thực hiện nghiêm túc, công tác phối hợp với lực lượng PCCC địa phương gặp nhiều thuận lợi.
82
37
3.5.6. Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân
Các đơn vị còn thiếu sân chơi, bãi tập, hồ bơi, nhà tập đa năng,… Chỉ tiêu đất dành cho thể dục, thể thao trong trường học còn hạn chế so với sĩ số học sinh tăng cao ở một số quận nội thành. Nguồn kinh phí cho hoạt động thể thao trường học và tham dự giải thể thao học sinh vẫn chưa đáp ứng nhu cầu.
Công tác thông tin phối hợp giữa các trường với các cơ quan ban ngành trong việc nắm bắt, xử lý tình hình, vụ việc liên quan đến học sinh, sinh viên có lúc cịn chưa chặt chẽ, chưa đạt hiệu quả cao. Việc triển khai xây dựng quy chế phối hợp giữa nhà trường và lực lượng công an một số nơi chưa thực hiện đồng bộ, nhiều trường học, cơ sở giáo dục chưa thực hiện đúng thời gian quy định. Một số trường học, cơ sở giáo dục không thông tin kịp thời các sự việc bất thường liên quan đến cơng tác an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường, vi phạm pháp luật trong HSSV.
thức tự giác học tập, chấp hành các quy định của nhà trường ở một số ít học sinh sinh viên còn thấp, chưa quan tâm nhiều đến công tác xã hội và hoạt động cộng đồng. Sự phối hợp của CMHS với nhà trường trong một số trường hợp chưa có sự thống nhất trong phương pháp giáo dục nên hiệu quả giáo dục học chưa cao.