38
- Năng lực giao tiếp của học sinh hình thành qua các hoạt động giao tiếp. Học sinh được tham gia tích cực vào các hoạt động nghe, nói, đọc, viết bằng tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp với các chủ điểm và chủ đề quen thuộc, có ý nghĩa.
- Đảm bảo tính liên thơng và tiếp nối của việc dạy học tiếng Anh giữa các cấp phổ thơng. Đảm bảo tính tích hợp giữa các chủ điểm và chủ đề, tích hợp bốn kĩ năng giao tiếp, tích hợp với nội dung có liên quan của các mơn học khác trong chương trình tiểu học.
- Đảm bảo tính linh hoạt và mềm dẻo của chương trình nhằm đáp ứng nhu cầu và điều kiện dạy học tiếng Anh khác nhau của các vùng miền và địa phương.
Tồn thành phố có 96,3% học sinh được học mơn Tiếng Anh ở cả 5 khối lớp. Tỷ lệ học sinh khối 3-5 được học chương trình Tiếng Anh đảm bảo yêu cầu tối thiểu của Đề án (4 tiết/tuần) là 97,2%. Tỷ lệ giáo viên ngoại ngữ đạt chuẩn năng lực (từ B2 trở lên) là 51,23%; tỷ lệ giáo viên ngoại ngữ được tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực sư phạm là 100%. Hiện nay, có 13 trường tiểu học Tiên tiến hiện đại đang thực hiện các mơ hình học ngoại ngữ tiên tiến của Thành phố.
Trong năm học 2019-2020, đã tổ chức các lớp bồi dưỡng với nội dung “kĩ năng mềm trong giảng dạy tiếng Anh tiểu học”, phối hợp với Nhà Xuất bản Đại học Oxford tổ chức các lớp tập huấn chuyên môn cho giáo viên tiểu học. Đã phối hợp tổ chức cuộc thi sáng tác truyện tiếng Anh dành cho học sinh tiểu học, tạo sân chơi bổ ích, tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh thể hiện năng lực sử dụng tiếng Anh và khả năng sáng tác phục vụ công tác giảng dạy và học tập, hứng thú đọc và làm theo sách, góp phần hình thành văn hóa đọc, góp phần phát triển kỹ năng đọc sách tiếng Anh của giáo viên và học sinh.
Các Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện quan tâm rà soát việc triển khai, nhân rộng các chuyên đề do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, nhằm thúc đẩy thực hiện, vận dụng nội dung tập huấn đến các cơ sở giáo dục, tạo tiền đề cho việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong việc giảng dạy tiếng Anh. Công tác dự giờ dạy tiếng Anh tại các trường tiểu học, góp ý tiết dạy; kiểm tra, dự giờ tiếng Anh lớp 1 (không sử dụng tài liệu học tập ở học kì 1) được thực hiện thường xuyên; tổ chức chuyên đề Tiếng Anh cấp Thành phố “Nâng cao chất lượng soạn giảng giáo án trước khi lên lớp” với mục đích giúp giáo viên làm quen với việc soạn giảng giáo án hiệu quả và thực tế áp dụng được trong tiết dạy. Ngoài ra, việc kiểm tra, dự giờ Chương trình “Dạy và học các mơn Tốn, Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam”, kiểm tra, dự giờ giáo viên bản ngữ, đồng giảng, đóng góp ý kiến đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ.
Tuy có sự quan tâm, đầu tư và triển khai tốt nhưng việc dạy Tiếng Anh trong trường tiểu học cịn rất nhiều khó khăn. Một số đơn vị chưa tuyển được giáo viên tiếng Anh tiểu học (các quận vùng ven hoặc huyện xa); chưa quản lý tốt công tác đưa giáo viên bản ngữ vào trường Tiểu học. Các chế độ, ưu đãi dành cho giáo viên tiếng Anh tiểu học còn chưa đủ sức giữ được giáo viên tiếng Anh hoặc không tuyển dụng được giáo viên tiếng Anh. Dịch Covid-19 ảnh hưởng nhiều đến các giáo viên bản ngữ, nhiều trung tâm/ công ty khơng giữ được giáo viên nước ngồi…
39
4.2. Giáo dục trung học
Thành phố Hồ Chí Minh có nhiều thuận lợi trong tổ chức dạy học ngoại ngữ. Thành phố đang giảng dạy: tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Trung, tiếng Nhật, tiếng Đức và tiếng Hàn. Ngành Giáo dục tiếp tục triển khai thực hiện Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng Tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 – 2020” và Đề án “Dạy và học các mơn Tốn, Khoa học và Tiếng Anh tích hợp Chương trình Anh và Việt Nam”84 tại các trường công lập. Năm học 2019 - 2020, Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục phối hợp tổ chức các Hội thi Hùng biện Tiếng Anh, tiếng Nhật nhằm tạo sân chơi ngôn ngữ cho học sinh, tôn vinh các tập thể, cá nhân thầy cô giáo85.
4.2.1. Dạy học tiếng Pháp
Tiếp tục thực hiện chương trình Tiếng Pháp song ngữ tại các trường THCS và THPT thành phố. Năm học 2019 - 2020, đã tổ chức định kỳ các buổi sinh hoạt chuyên môn cho các giáo viên tiếng Pháp; Chương trình - Sách giáo khoa thực hiện theo Công văn số 4113/QĐ-BGDĐT và tài liệu tham chiếu EDICEF.
Chương trình Song ngữ tiếng Pháp (giữa Bộ Giáo dục hai nước), Ngoại ngữ 1 và Ngoại ngữ 2 (theo chương trình phổ thơng hiện hành) được duy trì, ổn định và chất
lượng tiếp tục nâng lên. Đội ngũ giáo viên tiếng Pháp có trình độ đạt chuẩn, được tiếp cận các phương pháp giảng dạy tích cực, chủ động cập nhật và thay đổi phù hợp với xu hướng thực tế, đáp ứng nhu cầu người học. Học sinh kết thúc lộ trình học có thể tiếp tục học tại những trường Đại học công lập tại Pháp (theo kí kết giữa hai Chính phủ) hoặc các Đại học tại Việt Nam có liên kết đào tạo với Đại học ở Pháp.
4.2.2. Dạy học tiếng Đức
Bắt đầu triển khai từ năm học 2017 – 2018, được sự quan tâm của phụ huynh và học sinh. Các trường hiện gặp khó khăn trong việc duy trì sĩ số và khơng có nguồn ứng viên để tuyển dụng vào biên chế để giảng dạy chính thức.
4.2.3. Dạy học tiếng Nhật
Duy trì thực hiện thí điểm tiếng Nhật tại trường TH, THCS, THPT Quốc tế Việt Úc86 và cũng gặp khó khăn trong việc duy trì sĩ số học sinh.
4.2.4. Dạy học tiếng Trung
Thành phố tiếp tục thực hiện chương trình tăng cường Tiếng Hoa87 tại trường 14 trường THCS (giảm so với các năm trước do nhu cầu người dân giảm). Các trường sử dụng sách giáo khoa của Bộ cùng tài liệu bổ sung của Sở Giáo dục và Đào tạo.