trong SGK Toán lớp 5
Nội dung chƣơng trình SGK đã đƣa ra khá nhiều các ví dụ, các bài toán có tính thực tiễn. Tuy nhiên, GV có tâm lí ngần ngại, ít hứng thú, thậm chí bỏ qua các bài toán thực tiễn này. Hơn nữa, dạng toán có nội dung mang tính thực tế rất ít có khả năng ra đề kiểm tra, do đó, nếu GV quá coi trọng thi cử hoặc sợ thiếu thời gian của tiết dạy thì thƣờng không truyền tải nội dung của các bài toán này hoặc nếu có thì cũng chỉ giải xong bài toán đó mà không khai thác triệt để tính ứng dụng của nó trong thực tế.
Về phía HS, thƣờng chỉ chú ý đến mặt toán học và xử lí tính toán trên các con số, đến những hình vẽ... mà ít quan tâm đến tính thực tế, đến quá trình mô tả mối quan hệ dẫn tới những con số, hình vẽ...
Trong khi đó, những bài toán này, ngoài tầm quan trọng nhƣ để củng cố hoặc truyền tải kiến thức, còn có thể phục vụ ngay việc học tập của các em, là niềm hứng thú cho HS, tạo hiệu quả cao cho tiết dạy nếu GV biết khai thác triệt để.
Có thể khai thác các bài toán có nội dung thực tiễn nhƣ sau:
- Lập bảng thống kê các bài toán đó theo các mạch kiến thức toán học ở Tiểu học: số học; đại lƣợng và đo đại lƣợng; yếu tố hình học; giải toán có lời văn với các chủ đề, nội dung nhƣ: lớp học, trƣờng học; gia đình, cộng đồng; bạn bè; mua bán; giải trí, thể thao, vui chơi; công việc; loài vật; đồ vật; cây cối; quãng đƣờng; xem đồng hồ, ngày, tháng;...
- Căn cứ vào nội dung, chƣơng trình, mục tiêu dạy học và tính ứng dụng của nội dung kiến thức trong thực tiễn để tiến hành khai thác các bài toán.
Ngƣời GV có thể dựa vào nội dung các bài toán có sẵn trong SGK sáng tạo thêm các tình huống gắn với thực tiễn để bài toán trở nên sinh động, hấp dẫn HS hơn bằng cách:
- Sửa đổi những bài toán nguyên bản của nó là nội dung thuần túy toán học trở thành một nội dung gần gũi với cuộc sống chúng ta và vấn đề đó đƣợc các em HS quan tâm hơn.
- Thay thế bài toán trong SGK bằng một bài toán khác có lời giải không đổi nhƣng mang tính thực tế hoặc thay bài toán có nội dung thực tế này bằng bài toán có nội dung thực tế khác.
Khi cho HS giải bài tập toán có chủ đề liên quan đến thực tiễn GV nên khuyến khích HS tự nêu các tình huống tƣơng tự sử dụng các kiến thức đã học. Qua những bài toán gắn với thực tế, HS thích thú hơn và ý thức đƣợc rằng để giải quyết tốt các vấn đề thƣờng gặp trong cuộc sống thì toán học sẽ là một công cụ không thể thiếu đƣợc.
Bên cạnh đó GV tổ chức cho từng HS liên hệ thực tế bản thân kể cho các bạn trong lớp nghe về cuộc sống của mình nhƣ thời gian làm các việc quen thuộc hàng ngày, những lần đi chơi hay mua sắm… Thông qua việc liên hệ thực tế của bản thân, HS thấy đƣợc các kiến thức toán học luôn luôn gắn liền với hoạt động diễn ra hàng ngày của các em. Từ đó có thể lôi cuốn, hấp dẫn HS tham gia vào tiết học Toán một cách nhẹ nhàng, gần gũi.