Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là hoạt động giáo dục, trong đó, dƣới sự hƣớng dẫn và tổ chức của giáo viên, từng cá nhân HS đƣợc tham gia trực tiếp vào các hoạt động thực tiễn khác nhau của đời sống gia đình, nhà trƣờng cũng nhƣ ngoài xã hội với tƣ cách là chủ thể của hoạt động, qua đó phát triển năng lực thực tiễn, phẩm chất nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhân mình. Trải nghiệm sáng tạo là hoạt động đƣợc coi trọng trong từng môn học; đồng thời trong kế hoạch giáo dục cũng bố trí các hoạt động trải nghiệm sáng tạo riêng, mỗi hoạt động này mang tính tổng hợp của nhiều lĩnh vực giáo dục, kiến thức, kĩ năng khác nhau.
Thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhƣ: ra sân trƣờng đo đạc, tổ chức các dự án nhỏ, …, HS vận dụng đƣợc các kiến thức đã học của môn Toán trong thực tế đồng thời qua đó rèn luyện các năng lực nhƣ năng lực tính toán, năng lực sử dụng các công cụ đo, vẽ, tính, năng lực hợp tác..., rèn luyện kĩ năng đo đạc trong thực tế cho HS. Do vậy, giáo viên cần quan tâm đến các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, có sự chuẩn bị chu đáo và có phƣơng pháp tổ chức lớp học để tất cả các HS tham gia tích cực. Từ đó, HS thấy đƣợc ý nghĩa thật sự của toán học với thực tế một cách tự nhiên nhất.
Để nâng cao chất lƣợng học tập giáo viên cần quan tâm tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhƣ: ra sân trƣờng đo đạc, tổ chức các dự án nhỏ,… Các hoạt động này nhằm hỗ trợ nhiều mặt cho các tiết học trên lớp, theo các
mục đích khác nhau đƣợc đặt ra nhƣ: gây hứng thú cho quá trình học tập môn Toán; bổ sung, đào sâu và mở rộng kiến thức đã học; tạo điều kiện gắn liền nhà trƣờng với đời sống, lí luận liên hệ với thực tiễn, học đi đôi với hành; rèn cách thức làm việc tập thể hay tạo điều kiện phát triển và bồi dƣỡng năng khiếu.
Nội dung các buổi trải nghiệm sáng tạo thực hiện dƣới nhiều hình thức khác nhau nhƣ nói chuyện (về lịch sử toán, các phát minh toán học, ứng dụng toán học); tham quan (đo các đồ dùng quen thuộc, tính diện tích, tìm hiểu một số bài toán đang đặt ra trong kinh tế, trong các nhà máy, công trƣờng, xí nghiệp); tổ chức các cuộc thi “Toán học vui”, thi sáng tác thơ về toán học, ...
Một trong những đặc điểm của nổi bật của hoạt động trải nghiệm sáng tạo chính là dễ tạo hứng thú cho HS, không quá gò bó về thời gian, cũng nhƣ chuẩn nội dung, kiến thức nên ta có thể đƣa vào các câu hỏi với hình thức đa dạng (câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi mở ...) giúp tạo hứng thú, phát triển tƣ duy, nâng cao hiểu biết cho HS. Qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo này, HS thấy môn Toán thú vị hơn, gần gũi hơn và toán học luôn gắn liền với cuộc sống hằng ngày.
2.4. Yêu cầu và quy trình xây dựng hệ thống bài tập toán có chủ đề liên quan đến thực tiễn dành cho HS lớp 5