7. Kết cấu của luận văn
3.3.4. Hoàn thiện công tác đãi ngộ đối với đội ngũ giảng viên
Thực hiện chế độ chính sách và xây dựng môi trường làm việc cho giảng viên là nhằm tranh thủ tối đa các chế độ chính sách và tạo điều kiện tốt nhất về môi trường làm việc cho giảng viên; Giải quyết một cách tốt nhất các vấn đề có liên quan đến quyền, nghĩa vụ và lợi ích chính đáng của giảng viên phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể của nhà trường và địa phương; Nhằm kịp thời động viên, khuyến khích, tạo động lực thúc đẩy giảng viên lao động sáng tạo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao.
Việc thực hiện chế độ chính sách nhằm góp phần làm tốt công tác quản lý phát triển ĐNGV, tạo động lực để giảng viên phấn khởi, tự giác cùng nhau tham gia phát triển nâng cao chất lượng ĐNGV, nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, đáp ứng nhu cầu đảo tạo nhân lực của địa phương, vùng.
Phát triển ĐNGV là một trong những hoạt động quan trọng của sự phát triển của Nhà trường. Tuy nhiên, vấn đề này đối với Trường Đại học Tài chính – Ngân hàng Hà Nội phụ thuộc rất nhiều vào các cấp quản lý. Khi đã có đội ngũ, làm thế nào để phát huy hết tiềm năng của đội ngũ, trở thành bài toán của những người sử dụng đội ngũ đó.
Việc tạo môi trường cho ĐNGV phát triển là một nhiệm vụ rất quan trọng của những người quản lý của Nhà trường, nhằm xây dựng và duy trì môi trường, điều
kiện thuận lợi cho sự phát triển của ĐNGV Nhà trường để ĐNGV ngày càng lớn mạnh, có chất lượng cao đáp ứng với yêu cầu của thời đại.
3.3.4.1. Môi trường về mặt pháp lý
Tạo ra môi trường pháp lí trong ĐNGV nhà trường bằng các giải pháp giáo dục ý thức thi hành pháp luật về GD - ĐT cho ĐNGV trong Nhà trường, hướng mọi người vào việc thực hiện và làm theo pháp luật.
Tiếp tục tạo hành lang pháp lí trong quản lí hành chính, chuyên môn, nghiệp vụ ở trường bằng các quy chế, quy định và các văn bản hướng dẫn phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, đồng thời tiếp tục thực hiện “kỉ cương, tình thương và trách nhiệm” trong GD - ĐT. Cụ thể, ngoài các văn bản, thông tư, nghị định, pháp luật của Nhà nước ban hành như:
+ Văn kiện, nghị quyết của Đảng, chỉ thị của Chính phủ + Luật giáo dục…
+ Các thông tư hướng dẫn
+ Chỉ thị về chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giảng dạy + Pháp lệnh cán bộ công chức, tiêu chuẩn chức danh công chức
Hội đồng quản trị, Hiệu trưởng cần phải xây dựng điều lệ, quy chế riêng cho các hoạt động của trường, quy định chức trách, nhiệm vụ của ĐNGV dựa trên cơ sở điều lệ, quy chế Trường Đại học, đặc biệt là Trường Đại học tư thục để mọi thành viên từ Hiệu trưởng, các cán bộ quản lý các cấp, ĐNGV trong Nhà trường lấy đó làm căn cứ tuân theo và thực hiện đúng mọi nội quy, quy định đề ra, thực hiện đúng chức trách và quyền hạn của mình.
Ngoài việc tăng cường quyền tự chủ thì Nhà trường cần tăng tính trách nhiệm đối với các hoạt động của bộ môn cũng như của ĐNGV. Bởi tăng cường quyền tự chủ mới chỉ tạo ra hiệu suất và hiệu quả hoạt động của bộ môn, ĐNGV. Trong khi đó, mục tiêu của Nhà trường là phải có một ĐNGV có chất lượng, do đó cần phải tăng cường tính trách nhiệm mới tạo ra chất lượng và sự công bằng. Đối với bộ môn, ĐNGV, Nhà trường cần phải quy định rõ ràng về chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm để thực hiện các hoạt động đã được nhà trường trao quyền tự
chủ. Những quy định này phải được thể hiện bằng văn bản, quy chế, điều lệ hoạt động của Nhà trường.
Trên cơ sở các văn bản, quy chế và điều lệ hoạt động đó, nhà trường sẽ giám sát việc thực hiện tính trách nhiệm của bộ môn và ĐNGV thông qua việc kiểm tra, đánh giá các hoạt động mà bộ môn và ĐNGV đã thực hiện.
3.3.4.2. Môi trường về mặt sư phạm
Tạo bầu không khí công khai, dân chủ, lành mạnh, luôn ủng hộ cái tốt, cái tích cực; mọi người đều có vị trí làm việc theo đúng trình độ và khả năng của mình, nhiệm vụ của các thành viên được phân công rõ ràng, lãnh đạo là người gương mẫu, có uy tín về mọi mặt.
Tổ chức, bố trí lao động của ĐNGV một cách khoa học bằng các giải pháp công khai, dân chủ trong việc phân công giảng dạy và NCKH. Mọi kế hoạch giảng dạy, NCKH của tổ trong học kỳ hay năm học phải được công khai, đồng thời phân công giảng dạy phải bảo đảm công bằng và chính xác chuẩn mực, đúng chuyên môn, nếu phân công bồi dưỡng cho ĐNGV kế cận thì phải có sự đào tạo, bồi dưỡng trước khi giao việc.
Tạo điều kiện về mặt tâm lí, tinh thần, vật chất và tài chính cho hoạt động của ĐNGV bằng các giải pháp thanh toán tiền giờ dạy, công tác thi đua khen thưởng… Việc tính tiền theo giờ dạy cần tính đến khối lượng, trình độ, cấp dạy, thời gian địa điểm dạy. Công tác thi đua phải có tiêu chí cụ thể, khen thưởng phải đúng người, đúng việc. Cần đầu tư tài chính cho các hoạt động tham quan học tập, ngoại khoá của ĐNGV, tạo cơ hội cho các ĐNGV có điều kiện tham khảo, khai thác thông tin phục vụ cho công tác chuyên môn và các hiểu biết khác.
Cải tiến công tác thi đua khen thưởng và tổ chức đánh giá, công nhận danh hiệu một cách công bằng giữa các Bộ môn, Phòng ban và cá nhân trong Nhà trường. Quan tâm đầu tư cải tạo môi trường, trang thiết bị, phương tiện làm việc của ĐNGV theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, tạo điều kiện về nơi ăn, chốn ở cho ĐNGV đặc biệt là ĐNGV có hoàn cảnh khó khăn hoặc ĐNGV có thành tích giảng dạy tốt, lao động giỏi.
Hoàn thiện việc xây dựng chế độ trả lương theo giờ giảng, chất lượng dạy học và thâm niên công tác. Ở ngành học mới, mũi nhọn, tăng hệ số cho giờ giảng. Khuyến khích ĐNGV đảm nhiệm thêm giờ dạy cho các lớp đào tạo tại chức, liên thông của trường ngoài nhiệm vụ giảng dạy chính quy. Đảm bảo cho thu nhập của ĐNGV ở mức cao trong địa phương.
Ổn định việc làm và cải thiện đời sống cho ĐNGV bằng cách tạo điều kiện để ĐNGV vừa thực hiện nhiệm vụ đào tạo, vừa thực hiện tốt nhiệm vụ NCKH và phục vụ. Có cơ chế hợp lí cho NCKH, tạo lập cơ chế để cán bộ trẻ được đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên thông qua việc tham gia các công trình, đề tài NCKH, tìm cách thu hút các nhà đầu tư tài trợ cho các hoạt động. Mặt khác, mở rộng quan hệ liên doanh, liên kết với các Trường đại học, Học viện khác, với các Viện nghiên cứu và các cơ sở kinh doanh, sản xuất.
Khích lệ động viên kịp thời cả về vật chất và tinh thần cho ĐNGV có sáng kiến hay, việc làm tốt, có cống hiến nhiều cho sự nghiệp GD - ĐT của Nhà trường, chia sẻ thông cảm trước những khó khăn của ĐNGV. Xây dựng một tập thể thật đoàn kết, gắn bó, lành mạnh, tạo cơ hội cho ĐNGV có điều kiện học tập và nâng cao trình độ, được cống hiến và trưởng thành.
Đảm bảo các điều kiện về CSVC đáp ứng yêu cầu vui chơi, giải trí của ĐNGV. Tổ chức các phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao theo hướng thiết thực, lành mạnh và đoàn kết.
Phát huy tính dân chủ, tôn trọng và lắng nghe đầy đủ, giải quyết kịp thời những kiến nghị chính đáng của ĐNGV, giúp họ được thoải mái về tinh thần, tin tưởng vào nhà trường, yên tâm phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ.
3.3.4.3. Môi trường làm việc theo phong cách riêng của Trường
Xây dựng một truyền thống văn hoá riêng của nhà trường: “Nhà trường như một gia đình lớn” mọi thế hệ, mọi thành viên trong trường đều tin tưởng, tôn trọng nhau: chia sẻ, học hỏi lẫn nhau, thế hệ trước luôn sẵn sàng truyền đạt những kinh nghiệm cho thế hệ sau, tạo ra một tổ chức biết học hỏi, cùng đoàn kết, nhất trí xây dựng và phát triển trường vững mạnh.
Trong bất kì một cơ quan, tổ chức nào, ngoài việc hoạt động và chấp hành theo đúng nội quy, quy định do Bộ chủ quản quy định thì bao giờ cơ quan, tổ chức đó cũng có một số những quy định riêng, phụ thuộc vào tình hình đặc điểm riêng của từng tổ chức đó.
Đi đôi với việc khuyến khích về vật chất, Ban giám hiệu cần tập trung chú trọng vào giảng dạy lý tưởng cách mạng cho ĐNGV vì mục tiêu lí tưởng cách mạng là động lực lớn nhất.
Đề ra những chính sách, quy định, quy chế nội bộ phù hợp với đặc điểm của Trường và nguyện vọng của ĐNGV và chấp hành nghiêm chỉnh theo chủ trương, chính sách của Nhà nước và pháp luật.
Để đánh giá mức độ đúng hay sai của việc thực hiện các quy định, quy chế nội bộ đó, các cơ quan, ban ngành chức năng, trên cơ sở căn cứ vào các văn bản, pháp luật cần kiểm tra thường xuyên việc hoạt động của các Trường ĐH NCL.
3.3.4.4. Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, cơ sở hạ tầng
Đối với các Trường Đại học Tài chính – Nhân hàng Hà Nội, mục đích của việc tăng cường CSVC, trang thiết bị cũng chính là tạo ra môi trường làm việc giảng dạy, học tập, nghiên cứu thuận lợi, với CSVC, trang thiết bị đồng bộ, đạt chuẩn và hiện đại.
Để tăng cường CSVC, trang thiết bị, cơ sở hạ tầng CNTT, Nhà trường cần phải thực hiện các việc sau:
- Xây dựng kế hoạch kiểm kê và đánh giá lại CSVC và các trang thiết bị. Hiện nay CSVC và các trang thiết bị của trường chưa được tốt và chưa đồng bộ. Bên cạnh đó, trong quá trình sử dụng CSVC và trang thiết bị sẽ có sự khấu hao, hỏng hóc hoặc mất mát, mặt khác khoa học kỹ thuật CNTT ngày nay càng ngày càng phát triển, do vậy Nhà trường cần phải lập được kế hoạch kiểm kê và đánh giá để có thể bổ sung, nâng cấp kịp thời. Việc kiểm kê, đánh giá nên tiến hành định kỳ vào cuối năm học, trước khi bắt đầu năm học mới do Phòng Hành chính - Tổng hợp phối hợp với các Phòng, ban chức năng, các tổ bộ môn thực hiện. Tuy nhiên, để thường xuyên đảm bảo tốt các điều kiện giảng dạy, học tập và NCKH, vẫn có thể
tiến hành kiểm kê và đánh giá sơ bộ trong một năm học, cụ thể là sau mỗi một học kỳ để có thể phát hiện và tu sửa kịp thời các trang thiết bị bị hỏng hoặc bổ sung thay mới nếu thấy cần thiết.
- Bộ phận tài vụ sẽ phải lập ngân sách, nguồn kinh phí riêng, cụ thể là kinh phí đóng góp xây dựng Trường của sinh viên vào đầu năm học.
- Một phần kinh phí trích từ học phí của sinh viên, cụ thể là kinh phí đóng góp xây dựng của sinh viên vào đầu năm học.
- Nguồn đầu tư, tài trợ của các tổ chức xã hội, cơ sở sản xuất kinh doanh, của cá nhận trong và ngoài nước mà Nhà trường có được nhờ các mối quan hệ sẽ có trong tương lai.
3.3.4.5. Xây dựng mối quan hệ trong hợp tác giữa Nhà trường và doanh nghiệp
Tăng cường mở rộng mối quan hệ, hợp tác với các công ty, xí nghiệp, cơ sở sản xuất, kinh doanh nơi trường đóng, tạo điều kiện cho sinh viên có địa điểm thực tập và áp dụng vào thực tiễn những kiến thức đã học.
Ký kết thỏa thuận hợp tác giữa Nhà trường và các doanh nghiệp gắn chuyên môn đòa tạo với các nội dung:
- Hợp tác trong đào tạo nghề cho sinh viên: Tham quan thực tế, nhận sinh viên thực tập chuyên ngành, thực tập tốt nghiệp, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên.
- Hợp tác trong trao đổi chuyên môn kỹ thuật, thực tập thực tế của ĐNGV, tham gia lao động sản xuất thực tiễn nhằm nâng cao trình độ kỹ thuật cho ĐNGV.
- Tổ chức dạy nghề ở các doanh nghiệp gắn chuyên môn đào tạo của Nhà trường, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho các doanh nghiệp.