8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
1.3.6. Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục thể chất chohọc sinh
Kiểm tra hoạt động học tập của học sinh bao gồm kiểm tra thực hiện việc chuẩn bị trƣớc khi lên lớp, thời gian học trên lớp và ngoài giờ lên lớp; Kiểm tra việc thực hiện nội dung học tập của học sinh xem có đúng với thời khóa biểu, đúng các quy định của nhà trƣờng. Mục đính kiểm tra nhằm duy trì kỷ cƣơng, nề nếp học tập, bảo đảm giờ nào việc ấy.
Quá trình đánh giá học tập môn Thể dục của học sinh bằng nhận xét cần căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng cần đạt của mỗi nội dung, sự tiến bộ và kết quả đạt đƣợc của các em qua từng thời kỳ để nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh.
Các phƣơng pháp chủ yếu đƣợc sử dụng trong kiểm tra và đánh giá kết quả HĐGDTC gồm có:
- Nhóm phƣơng pháp quan sát: Quan sát là nhóm phƣơng pháp chủ yếu mà giáo viên thƣờng sử dụng để thu thập dữ liệu kiểm tra đánh giá. Quan sát bao hàm việc theo dõi hoặc xem xét học sinh thực hiện các động tác, chuỗi động tác hoặc bài tập (quan sát quá trình) hoặc nhận xét kết quả thực hiện các động tác, chuỗi động tác hoặc bài tập (quan sát sản phẩm). Thông thƣờng trong quan sát, giáo viên có thể sử dụng các loại kĩ thuật sau để thu thập thông tin. Đó là: ghi chép các sự kiện thƣờng nhật; sử dụng thang đo; sử dụng bảng kiểm tra (bảng kiểm)/ bảng tham chiếu; sử dụng phiếu hƣớng dẫn đánh giá theo tiêu chí.
- Nhóm phƣơng pháp vấn đáp: gồm có việc đặt các câu hỏi, trình bày miệng của học sinh. Phƣơng pháp vấn đáp có thể bao gồm: vấn đáp gợi mở, vấn đáp củng cố, vấn đáp kiểm tra, vấn đáp kết luận…