1.6. Quy trình về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức
1.6.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo, bồi dưỡng
Sau khi kết thúc hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức cần thực hiện bước đánh giá kết quả của hoạt động để có thể rút ra được kinh nghiệm, bài học từ công tác đào tạo. về bản chất, đánh giá chính là việc so sánh những kết quả đạt được với mục tiêu kể hoạch đặt ra trước đó. Công tác đánh giá kết quả của đào tạo, bồi dưỡng phải xác định được: Công tác đào tạo, bồi dưỡng có đạt mục tiêu không? Chương trình đào tạo và nội dung có phù hợp hay không? Đối với các chương trình đào tạo, bồi dưỡng, giảng viên có đáp ứng được yêu cầu đưa ra không? Quá trình triển khai công tác tổ chức đào tạo có tốt không? Người học có tham gia đầy đủ và tích cực không; họ học được những gì và áp dụng được những điều đã học vào thực tế không? Chương trình đào tạo, bồi dưỡng có hiệu quả như nào? Để công tác đánh giá đạt hiệu quả hơn, rút ra nhận xét về quá trình thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức có hiệu quả hay không sau khi trả lời được các câu hỏi trên.
Đánh giá kết quả hoạt động đào tạo giúp chỉ ra được những điểm bất hợp lý hay khiếm khuyết trong quy trình để từ đó có căn cứ điều chỉnh lại sao cho phù hợp và hoàn thiện hơn
Các câu hỏi chính mà đánh giá ĐTBD cần trả lời: ĐTBD có đạt được mục tiêu mà trước đó đã đề ra hay không? Nội dung đào tạo, bồi dưỡng có phù hợp không? Chương trình đào tạo có phù hợp không? Chương trình ĐTBD đề ra các yêu cầu giảng viên có đáp ứng được không? Trong quá ĐTBD Người học có tham gia không? Công tác tổ chức có tốt không? Trong thực tế công việc, người học có áp dụng được những gì mình đã học không? Chương trình ĐTBD có hiệu quả ra sao?
Các giai đoạn đánh giá:
+ Giai đoạn 1: Xác định mục tiêu đặt ra có đạt hay không?
Phương pháp 1: Sau khóa học, kiểm tra kiến thức và kinh nghiệm của người học
Phương pháp 2: Dùng phiếu đánh giá người học thông qua bảng khảo sát.
+ Giai đoạn 2: Sau đào tạo triền khai thu thập thông tin về kết quả học tập của người học.
Bằng cách kiểm tra người học đã áp dụng được các kiến thức và thực tế để thực hiện công việc nhàm đánh giá hiệu quả của chương trình? Hoặc có thể thống kê qua sự thuyên chuyển và năng suất lao động trong công việc...