VII. Cấu trúc của đề tài
2. Hƣớng nghiên cứu sau đề tài
Từ những kết quả thu được sau quá trình nghiên cứu và thực nghiệm lấy ý kiến chuyên gia, chúng tôi mong muốn có thể tiếp tục một số hướng nghiên cứu cho công trình khác nhằm hoàn thiện việc phát tiển năng lực khoa học cho HS thông qua dạy học tìm tòi – khám phá môn TN&XH lớp 1.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tự nhiên và Xã hội - Kết nối tri thức với cuộc sống Chủ đề: Cộng đồng địa phƣơng
Bài 11: Con ngƣời nơi em sống I. Mục tiêu
Sau khi học bài Con người nơi em sống thông qua dạy học tìm tòi – khám phá hình thành cho HS các năng lực và phẩm chất:
1. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ HS tích cực trong việc tìm hiểu nội dung bài học
+ Tiết tên, hoạt động chính, vai trò của một số công việc, nghề nghiệp, + Liên hệ được những hiểu biết đó với nghề của người thân trong gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác
+ Biết chia sẻ thông tin nghề nghiệp của các thành viên trong gia đình cho bạn cùng lớp
+ Tích cực tham gia các hoạt động thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập
+ Có thói quen trao đổi giúp đỡ nhau trong học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
+ Biết xác định đúng yêu cầu, tìm thông tin để giải quyết vấn đề phù hợp
+ Đưa ra được ý kiến theo cách khác nhau về một số nghề nghiệp trong gia đình và xã hội.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Nhận biết được một số nghề nghiệp của người dân xung quanh, người trong gia đình.
+ Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể
+ Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của chính mình về công việc, nghề nghiệp sau này.
+ Đặt được các câu hỏi đơn giản về nghề nghiệp
+ Quan sát và kể được một công việc của người dân xung quanh, người trong gia đình
+ Nhận xét được đặc điểm của từng nghề nghiệp, công việc của người dân xung quang, người trong gia đình
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
+ Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cũng đáng quý, đáng trân trọng.
2. Phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Biết trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tham gia một số công việc phù hợp ở cộng đồng.
Để dánh giá năng lực HS thông qua dạy học tìm tòi – khám phá môn TN&XH lớp 1 sau bài học chúng tôi tiến hành cho HS thực hiện bài tập sau:
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên:
+ Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau
+ Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể.
- Học sinh:
+ Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh.
+ Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có).
III. Các hoạt động dạy- học
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Kết nối
* Mục tiêu:
- Kết nối kiến thức đã có với kiến thức mới
- Giới thiệu câu hỏi bài học để thu hút sự quan tâm của HS đến nội dung học tập mới.
- GV tổ chức cho HS nghe một số bài hát nói về các công việc, nghệ nghiệp khác nhau.
- GV hỏi: Bài hát này nói về công việc gì? - GV giới thiệu: “Bài hát nói về những công việc, nghề nghiệp. Để biết được một số nghề nghiệp của người dân xung quanh, người trong gia đình. Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể cô và các em cùng tìm hiểu Bài 11: Con người nơi em sống”
II. Dạy bài mới
1. Hoạt động khám phá a. Hoạt động 1: Quan sát
* Mục tiêu: HS nói được tên một số công việc được thể hiện trong SGK.
* Phƣơng pháp: Quan sát, thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát các hình trong SGK , thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi:
1. Những người trong hình là ai? 2. Công việc của họ là gì?
3. Công việc đó đem lại những lợi ích gì?
- GV nhận xét và chốt
b. Hoạt động 2: Kể về công việc
* Mục tiêu: Kể được nhiều người với các công việc khác nhau và nêu được cảm xúc của bản thân về các công việc đó.
* Phƣơng pháp: Quan sát, động não
* Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát hình trong SGK, trả lời câu hỏi: + Hãy kể tên những công việc trong hình? Những
- HS nghe và hát
- HS trả lời
- HS quan sát và thảo luận nhóm và trình bày:
Hình 1: Bác sĩ – Khám, chữa bệnh.
Hình 2: Chú kĩ sư xây dựng – Thiết kế nhà
Hình 3: Bác nông dân – Gặt lúa Hình 4: Chú lính cứu hỏa – Chữa cháy
- HS quan sát và trả lời Hình 5 :Đầu bếp – nhà hàng,
công việc đó diễn ra ở đâu?
- GV nhận xét và chốt - GV hỏi:
+ Em hãy kể về những công việc của người thân trong giá đình em?
+ Em hay kể về những công việc mà các em quan sát được ở nơi mình sinh sống?
+ Những công việc đó có lợi ích gì?
+ Em có thích những công việc đó không? Vì sao? - GV nhận xét
- GV giới thiệu thêm một số công việc, nghề nghiệp khác.
- GV kết luận : Một số công việc, nghề nghiệp trong xã hội: Bác sĩ, kĩ sư xây dựng, người nông dân, lính cứu hỏa, đầu bếp, thu ngân ở siêu thị, cảnh sát giao thông.
- GDHS: Nghề nào cũng đáng quý các em phải biết yêu quý và trân trong công việc của mọi người.
2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu: HS nói được công việc của bố mẹ và một số người thân, có thái độ trân trọng đối với mọi người và những công việc cụ thể của họ.
* Phƣơng pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình động não.
* Cách tiến hành
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm 4 kể cho nhau nghe về công việc của bố mẹ, anh chị mình.
quán ăn
Hình 6: Thu ngân – siêu thị, các cửa hàng tạp hóa Hình 7: Cảnh sát giao thông – Ngoài đường - HS trả lời - HS quan sát - HS trao đổi
- GV gọi các nhóm lên bảng giới thiệu cho cả lớp nghe.
- GV nhận xét và tuyên dương
3. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin giới thiệu được công việc mà mình yêu thích
* Phƣơng pháp: Thuyết trình, trò chơi học tập
* Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi : Truyền điện
- GV nêu luật chơi: Kể về công việc mà mình mơ ước, bắt đầu bằng câu “Sau này mình muốn làm....” - GV tổ chức cho HS chơi
- GV hỏi: Vì sao em thích công việc đó? - GV nhận xét
III. Đánh giá:
HS biết được công việc của bố mẹ, người thân và một số người xung quanh. Hình thành được mơ ước về công việc trong tương lai.
IV. Hƣớng dẫn về nhà
Kể với bố mẹ, anh chị về công việc mơ ước của mình sau này
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
- HS giới thiệu
- HS chơi trò chơi học tập
- HS trả lời
Tự nhiên và Xã hội - Kết nối tri thức với cuộc sống Chủ đề: Cộng đồng địa phƣơng
Bài 11: Con ngƣời nơi em sống Tiết 2
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I. Mở đầu:
* Mục tiêu: Khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào nội dung tiết học mới.
* Phƣơng pháp: Gợi mở
* Cách tiến hành:
- GV hỏi: Em mơ ước làm công việc gì? Vì sao em lại thích làm công việc đó?
- GV giới thiệu: Ở tiết trước các em đã nhận biết và kể được một số công việ, nghề nghiệp của mọi người trong gia đình và xung quanh em rồi. Để biết được lợi ích của các công việc, nghề nghiệp đó như thế nào và biết bày tỏ thái độ hôm nay cô và em học Bài 11: Con người nơi em sống (tiếp theo).
II. Dạy bài mới
1. Hoạt động khám phá a. Họat động 1: Quan sát
* Mục tiêu: HS nhận biết được lợi ích của một số công việc cụ thể và có thái độ trân trọng những người lao động và thành quả của họ.
* Phƣơng pháp: Quan sát, động não, trực quan
* Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát hình trong SGK, thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi:
- HS trả lời
+ Nói tên công việc trong từng hình và lợi ích của công việc đó...
- Gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và kết luận:
GDHS: Mỗi công việc chân chính đều đem lại lợi ích. Là HS ngồi trên ghế nhà nhà trường các em cần phải chăm ngoan học giỏi và luôn biết quý trọng mọi người.
b. Hoạt động 2 : Nói về lợi ích của công việc, nghề nghiệp
* Mục tiêu: HS nhận biết được lợi ích của nhiều công việc khác trong cộng đồng.
* Phƣơng pháp: Quan sát, thuyết trình, động não
* Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát hình ở SGK và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
+ Nói tên những công việc và lợi ích của những công việc đó?
- Gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và chốt:
- Đại diên các nhóm trả lời:
Hình 1: Bác nông dân đang cấy lúa. Kết quả lao động là đem lại những hạt gạo, bữa cơm cho mọi người.
Hình 2: Bác thợ xây đang xây nhà. Kết quả lao động là ngôi nhà khang trang sạch đẹp, gia đình Hoa xum họp trong ngôi nhà đó.
Hình 3: Cô giáo nắnn nót từng nét bút cho HS. Kết quả HS đạt được điểm cao, ba mẹ và thầy vô vui lòng trong ngày tốt nghiệp.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- HS quan sát và trao đổi
- Đại diện HS trả lời: đan lát thủ công, làm mộc, chăn nuôi bò sữa và lợi ích của những công việc đó.
- GV hỏi:
+ Em hãy nói về lợi ích của một số công việc khác trong cộng đồng?
- GV nhận xét
- GV giới thiệu thêm một số lợi ích của một số công việc khác trong cộng đồng ( hình ảnh)
2. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu: HS biết thêm một số công việc khác cũng như lợi ích của các công việc đó, biết trân trọng người lao động và thành quả lao động của họ, từ đó có ý thức thanh gia các hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi của mình.
* Phƣơng pháp: Thực hành
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Cho HS xem video về các bạn HS tham gia các hoạt động có ích cho cộng đồng.
- GV hỏi: Các bạn nhỏ tham gia các hoạt động động như thế nào?
* GDHS: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, các em cũng có thể là rất nhiều việc có ích cho gia đình cộng đồng. Em có thể chia sẻ một số công việc mà em đã tham gia ở gia đình, cộng đồng
- GV nhân xét và tuyên dương
III. Đánh giá
Định hướng phát triển năng lực phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm về ý nghĩa của hình tổng kết cuối bài:
- HS trả lời
- HS quan sát
- HS xem video
- HS trả lời
tình cảm của HS đối với thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, từ đó hiểu được công việc nào cũng đáng quý. Tổ chức cho các em nói mơ ước về công việc của mình và giải thích vì sao lại tơ ước về công việc đó, từ đó phát triển năng lực khám phá, năng lực vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống
IV. Hƣớng dẫn về nhà
Tìm hiểu thêm từ bố mẹ, anh chị một số nghề nghiệp, công việc khác ở địa phương và lợi ích của các công việc, nghề nghiệp đó, * Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
Trên cơ sở thực hiện mục tiêu của đề tài nghiên cứu triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua dạy học tìm tòi - khám phá môn TN&XH lớp 1 của thầy và trò Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi cơ sở 2, phường Hòa Khánh Nam, quân Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng. Để tìm hiểu những thuận lợi, khó khăn gặp phải trong quá trình dạy học tìm tòi - khám phá, đặc biệt tìm hiểu những biện pháp thầy (cô) sử dụng cũng như hiệu quả thu được, em mong thầy (cô) cho biết những ý kiến của mình về các vấn đề sau bằn cách khoanh tròn vào chữ cái trước các nội dung đúng mà các thầy (cô) cho là đúng.
Câu 1: Theo thầy (cô), môn Tự nhiên và Xã hội ở trường tiểu học có vai trò như thế nào? A.Rất quan trọng B.Quan trọng C.Không quan trọng D.Những ý kiến khác ... ... Câu 2: Trong dạy học Tự nhiên và Xã hội cho HS lớp 1, thầy (cô) đã sử dụng những phương pháp dạy học nào và cho biết mức độ sử dụng?
Mức độ PP dạy học Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Phương pháp quan sát Phương pháp trực quan Phương pháp hỏi đáp Phương pháp thuyết trình Phương pháp thực hành Phương pháp thí nghiệm Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề Phương pháp dạy hợp tác
Phương pháp dạy học tìm tòi - khám phá
Phương pháp dự án
Câu 3: Trong dạy học Tự nhiên và Xã hội cho HS lớp 1, thầy (cô) đã sử dụng những hình thức dạy học nào và cho biết mức độ sử dụng?
Mức độ Hình thức Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ Cá nhân Nhóm học tập Cả lớp
Ngoài lớp và tham quan
Câu 4: Theo thầy (cô), trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 thầy (cô) có sử dụng phương pháp dạy học tìm tòi – khám phá không?
A. Có B. Không
C. Những ý kiến khác
... ... Câu 5: Theo thầy (cô), mức độ cần thiết của dạy học tìm tòi – khám phá môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 như thế nào?
A. Rất cần thiết B.Cần thiết
C.Bình thường D.Không cần thiết E.Những ý kiến khác
...
...
Câu 6: Theo thầy (cô), trong dạy học tìm tòi – khám phá môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, thầy (cô) đã phối hợp những phương pháp nào và cho biết mức độ sử dụng? Mức độ Phương pháp Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thình thoảng Không bao giờ Phương pháp quan sát Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp trò chơi học tập Phương pháp đóng vai Phương pháp động não Phương pháp bàn tay nặn bột Câu 7: Theo thầy (cô), dạy học tìm tòi – khám phá môn Tự nhiên và xã hội mang lại hiệu quả như thế nào? A.Rất hiệu quả B.Hiệu quả C.Không hiệu quả D.Những ý kiến khác ...
...
Câu 8:Trong quá trình dạy học tìm tòi – khám phá môn Tự nhiên và Xã hội cho HS lớp 1, thầy (cô) gặp những thuận lợi và khó khăn gì? ...
...
...
...
CÁC TIẾT DẠY THAM GIA DỰ GIỜ ( Tháng 11/ Năm học 2020 – 2021)
Tuần 9,10
Chủ đề: Trƣờng học
Bài 7 : Cùng khám phá trƣờng học
Phiếu điều tra
1. Mức độ hứng thú của HS
Mức độ Rất thích Thích Bình thƣờng Không thích Số lƣợng HS
2. Năng lực chuyên môn của HS trong môn Tự nhiên và xã hội qua bài học.
Năng lực Hoàn thành tốt Hoàn thành Chƣa HT Nhận thức Tìm tòi khám phá