8. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả xã hội hóa công tác giáo dụ cở trường
3.2.2. Tổ chức huy động các lực lượng xã hội tham gia xã hội hóa công tác giáo
3.2.3. Quản lý việc xây dựng kế hoạch thực hiện tốt công tác xã hội hóa công tác giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục, kinh tế - xã hội của địa phương .
3.2.4. Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch xã hội hóa công tác giáo dục) công tác giáo dục)
Câu 2- Trong quá trình nghiên cứu khảo sát thực trạng T/g thấy có những nhân tố nào tác động ảnh hưởng quan trọng đến Công tác XHHGD ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau
5. Hình thức luận văn
Về cấu trúc của LV như phần mục lục là khoa học, hợp lý và mang tính logic; về hình thức trình bày đảm bảo được yêu cầu quy định của LV ThS, bố cục rõ ràng, chặt chẽ giữa các chương, mục, ngôn ngữ khoa học rõ ràng, khúc chiết và logic ; không tẩy xóa. Phần phụ lục minh họa thiết thực, cần thiết và hiệu quả, minh chứng cho quá trình lao động thực tế của tác giả.
6
Tác giả đã có sự gia công và nỗ lực rất lớn để hoàn thành tốt những nội dung của Luận “Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tại các trường trung học cơ sở huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau ”Bởi vì:
-Nhiệm vụ nghiên cứu của Luận văn và các nội dung nêu ở phần mở đầu đã được tác giả giải quyết tốt; giả thuyết khoa học đã được chúng minh.
Nội dung và hình thức đúng quy định, đáp ứng đầy đủ yêu cầu của Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục. Đặc biệt tác giả có 1 bài báo được đăng trên tạp chí khoa học chuyên ngành phù hợp vơi đề tài nghiên cứu. Tôi đồng ý để tác giả Lê Văn Thức được bảo vệ luận văn trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ và tác giả xứng đáng được nhận học vị thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục.
Đà Nẳng ngày 15 tháng 9 năm 2021
Người nhận xét