7. Cấu trúc luận văn
2.3.2. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên về xây dựng Trường
THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Trường THPT Trần Cao Vân Trường THPT Lê Quý Đôn Trường THPT Phan Bội Châu Trường THPT Duy Tân Trường THPT Hà Huy Tập Tiêu chuẩn 1: Tổ chức
và quản lý nhà trường Đạt Đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Tiêu chuẩn 2: Cán bộ
quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Đạt Đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Tiêu chuẩn 3: Cơ sở
vật chất và thiết bị dạy học
Đạt Đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ
giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Đạt Đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt
động giáo dục và kết quả giáo dục
Đạt Đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Tổng hợp chung về 5
Tiêu chuẩn Đạt Đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Chưa đạt Qua bảng 2.17 cho thấy, chỉ có Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm và Trường THPT Trần Cao Vân đạt được 5 Tiêu chuẩn, còn 4/6 trường chưa đạt được 5 Tiêu chuẩn theo quy định.
2.3.2. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên về xây dựng Trường THPT đạt chuẩn Quốc gia Trường THPT đạt chuẩn Quốc gia
Xây dựng hệ thống trường học đạt chuẩn Quốc gia ở mỗi cấp học, bậc học là một trong những chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước, là nhiệm vụ trọng tâm của Ngành Giáo dục và Đào tạo; là xây dựng điều kiện để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện được quy định tại Chiến lược phát triển giáo dục của Chính phủ.
Chủ trương xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia được các cấp ủy Đảng, chính quyền và toàn ngành tập trung chỉ đạo khá hiệu quả góp phần tích cực vào sự nghiệp phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục, làm chuyển biến mạnh mẽ nhận thức của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân trên toàn thành phố, đặc biệt đã tác động sâu sắc tới nhận thức, ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và phụ
huynh học sinh. Việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia các cấp học thuộc Phòng GD- ĐT thành phố Tam Kỳ quản lý thực hiện khá tốt, nhất là ở cấp tiểu học, THCS.
Tuy nhiên, công tác xây dựng trường chuẩn cũng gặp không ít khó khăn như nhiều trường học ở các cấp học, ngành học được xây dựng trước khi có quy chế về công nhận trường chuẩn quốc gia, nên cơ sở vật chất không phù hợp so với quy định chuẩn. Đây là nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng các trường THPT Lê Quý Đôn, Phan Bội Châu, Duy Tân, Hà Huy Tập không đạt được chỉ tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia trong những năm vừa qua. Đồng thời, theo quy định mới tại Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì Trường trung học được công nhận đạt chuẩn Quốc gia khi đáp ứng quy định tại điểm a khoản 1 Điều 34 (có ít nhất một khóa học sinh đã hoàn thành chương trình trung học) và có kết quả đánh giá ngoài đạt từ Mức 2 trở lên theo quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy định này.
Về việc tìm hiểu nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về việc cần thiết xây dựng trường THPT ĐCQG, chúng tôi đã trưng cầu ý kiến 110 CBQL và giáo viên, kết quả thu được như sau:
Bảng 2.18. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, về việc cần thiết xây dựng trường THPT ĐCQG trên địa bàn thành phố Tam Kỳ
Đánh giá mức độ cần thiết Số lượng Tỉ lệ %
Rất cần thiết 21 19,09
Cần thiết 69 62,7
Phân vân (có cũng được, không cũng được) 7 6,3
Không cần thiết 13 11,8
Nguồn: kết quả khảo sát của tác giả
Kết quả khảo sát ở bảng 2.18 cho thấy có 62,7% cán bộ quản lý, giáo viên được khảo sát đã nhận thức tích cực về tầm quan trọng xây dựng trường THPT ĐCQG, kết quả này cho thấy sẽ có kết quả tốt về công tác triển khai thực hiện. Tuy nhiên, vẫn còn 6,3% phân vân cho rằng việc xây dựng trường THPT ĐCQG có cũng được, không cũng không sao và 11,8% ý kiến cho rằng không cần thiết. Kết quả này cho thấy một tỉ lệ không nhỏ giáo viên nhận thức chưa đầy đủ về sự cần thiết của việc xây dựng trường THPT ĐCQG, nhất định cũng sẽ ảnh hưởng đến công tác chỉ đạo, triển khai hoạt động xây dựng trường THPT ĐCQG một cách đồng bộ của nhà trường. Với kết quả khảo sát trên đặt ra nhiệm vụ quan trọng với lãnh đạo nhà trường trong việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên về sự cần thiết của việc xây dựng trường THPT ĐCQG. Cần tạo sự đồng thuận trong đội ngũ mới có thể thực hiện được công tác này. Lãnh đạo các nhà trường phải tìm hiểu kỹ vì sao một bộ phận giáo viên xem việc xây dựng trường chuẩn là không cần thiết, không phải tất cả đều phản đối việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhưng họ sẽ có lý do của họ. Chúng ta phải phân tích để họ thấy được mặt tích cực trong công tác này.