lỗi trong bài; trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài thơ (văn xuụi).
- Viết được bức thư ngắn đỳng nội dung, thể thức một lỏ thư.
II- ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC
Giaựo viẽn: ẹề kieồm tra
III.CÁC HOAẽT ẹỘNG DAẽY – HOẽC:
TG HOAẽT ẹỘNG CỦA GV HOAẽT ẹỘNG CỦA HS 1’ 12- 15’ 25’ 2’
Giụựi thieọu baứi :
Nẽu múc ủớch, yẽu cầu tieỏt hóc.
Kieồm tra chớnh taỷ
Kieồm tra hóc sinh laỏy giaỏy kieồm tra
ẹóc moọt lần baứi : “Chiều trờn quờ hương ”
ẹóc chớnh taỷ cho hóc sinh vieỏt .
ẹóc moọt lửụùt cho hóc sinh doứ lái
Kieồm tra taọp laứm vaờn
Vieỏt ủề baứi yẽu cầu hóc sinh doứ lái, tửù xaực ủũnh yẽu cầu ủề baứi vaứ laứm baứi (ủề baứi theo Saựch giaựo khoa tieỏt 8 ) .
Giaựm saựt hóc sinh laứm baứi Thu baứi – Daởn Doứ
Thu baứi.
Daởn hóc sinh chuaồn bũ baứi sau .
Toồng keỏt tieỏt hóc. GV nhaọn xeựt chung.
- Laộng nghe
- Nghe vieỏt - Nghe, doứ baứi - 1 hóc sinh ủóc to
- Tửù laứm baứi - Noọp baứi
Tống Hồng Phong Ngày dạy:
Tuần 11
Tiết 21 ễNG TRẠNG THẢ DIỀU I/Mục tiờu
- Hiểu ND: ca ngợi chỳ bộ Nguyễn Hiền thụng minh, cú ý chớ vượt khú nờn đĩ đỗ Trạng nguyờn khi mới 13 tuổi (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK).
- Hs đọc rành mạch trụi chảy, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rĩi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- GD HS phải cú tớnh cần cự, vượt khú.
II/Chuẩn bị
Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Bảng phụ viết những cõu cần luyện đọc.
III/Cỏc hoạt động dạy – học
Tg Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
2’
30'
1. MỞ ĐẦU
- GV giới thiệu chủ điểm Cú chớ thỡ nờn.
2. BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tỡmhiểu bài hiểu bài a) Luyện đọc - Cho 1 HS K-G ủóc toaứn baứi, caỷ lụựp ủóc thầm - GV nhaọn xeựt HS ủóc trửụực lụựp. - Gv chia đoạn -Yẽu cầu HS lần lửụùt ủóc noỏi tieỏp theo tửứng ủoán cuỷa baứi
+ Lửụùt 1: Chuự yự chửừa loĩi
- Nghe.
-1 HS ủóc thaứnh tieỏng trửụực lụựp, caực HS khaực ủóc thầm.
- Đọc nối tiếp:
+ Đoạn 1: Từ đầu... để chơi. + Đoạn 2: Tiếp...thỡ giờ chơi diều. + Đoạn 3: Tiếp...học trũ của thầy.
Tống Hồng Phong Ngày dạy: phaựt ãm sai cuỷa HS, ghi baỷng tửứ khoự, cho HS ủóc lái, luyện đọc cõu dài khú đọc + Lửụùt 2: Cho HS ủóc noỏi tieỏp keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ khoự trong phần chỳ giải (SGK)
- ẹóc theo nhúm. - Gọi một nhúm đọc - GV ủóc toaứn baứi.
b) Tỡm hiểu bài
- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 1, TLCH: Tỡm những chi tiết núi lờn tư chất thụng minh của Nguyễn Hiền?
- Yờu cầu HS đọc đoạn 2. TLCH: Nguyễn Hiền ham học và chịu khú như thế nào?
- Vỡ sao chỳ bộ Hiền được gọi là “ụng Trạng thả diều”?
- Tục ngữ hoặc thành ngữ nào dưới đõy núi đỳng ý nghĩa của cõu chuyện trờn?
a) Tuổi trẻ tài cao. b) Cú chớ thỡ nờn.
c) Cụng thành danh toại.
- Nờu nội dung của bài? c) Đọc diễn cảm
- Gọi HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài.
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2, 3 của bài.
- Yờu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp. - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn
+ Đoạn 4: Cũn lại.
- HS đọc theo nhúm. - Một nhúm đọc
- Chaờm chuự laộng nghe. - Đọc và trả lời: Nguyễn Hiền đọc đến đõu hiểu ngay đến đấy, trớ nhớ lạ thường: cú thể thuộc hai mươi trang sỏch trong ngày mà vẫn cú thỡ giờ chơi diều.
- Đọc và trả lời: Nhà nghốo, Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trõu, Hiền đứng ngồi lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rũi mới mượn vở bạn. Sỏch của Hiền là lưng trõu, nền cỏt; bỳt là ngún tay, mảnh gạch vỡ, đốn là vỏ trứng thả đom đúm vào trong. Mỗi lần cú kỡ thi, Hiền làm bài vào lỏ chuối khụ nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
- Vỡ Hiền đỗ Trạng nguyờn ở tuổi 13, khi vẫn cũn là một chỳ bộ ham thớch chơi diều. - Trả lời. - Nờu. - 4 HS đọc. - Nghe. - Luyện đọc. - Thi đọc diễn cảm.
Tống Hồng Phong Ngày dạy: 3’ cuối. - GV nhận xột, tuyờn dương. 3. Củng cố, dặn dũ - Nhận xột tiết học.
- Chuẩn bị bài sau Cú chớ thỡ nờn. Bổ sung:
Tuần 11
Tiết 22 Cể CHÍ THè NấN
Tục ngữ
I/Mục tiờu
- Hiểu lời khuyờn qua cỏc cõu tục ngữ: Cần cú ý chớ thỡ nhất định thành cụng, khuyờn người ta giữ vững mục tiờu đĩ chọn, khuyờn người ta khụng nản lũng khi gặp khú khăn( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK).
- Hs đọc rành mạch trụi chảy, biết đọc từng cu tục ngữ với giọng nhẹ nhưng chậm rĩi
- GD HS hiểu khi làm việc gỡ phải cú ý chớ thỡ cụng việc đú nhất định sẽ thành cụng. * Lồng ghộp kĩ năng sống: + Kĩ năng xỏc định giỏ trị (ND) + Kĩ năng tự nhận thức bản thõn (CH3) + Kĩ năng lắng nghe tớch cực (CH 3) II/Chuẩn bị
- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
III/Cỏc hoạt động dạy – học
Tg Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
2’
30'
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi HS lờn bảng đọc truyện ễng Trạng thả diều.
- GV nhận xột.
2. BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tỡmhiểu bài hiểu bài a) Luyện đọc - Cho 1 HS K-G ủóc toaứn baứi, caỷ lụựp ủóc thầm - 1 HS lờn bảng đọc bài. -1 HS ủóc thaứnh tieỏng trửụực lụựp, caực HS khaực
Tống Hồng Phong Ngày dạy: 3’ - GV nhaọn xeựt HS ủóc trửụực lụựp. - Gv chia đoạn -Yẽu cầu HS lần lửụùt ủóc noỏi tieỏp theo tửứng ủoán cuỷa baứi
+ Lửụùt 1: Chuự yự chửừa loĩi phaựt ãm sai cuỷa HS, ghi baỷng tửứ khoự, cho HS ủóc lái, luyện đọc cõu dài khú đọc + Lửụùt 2: Cho HS ủóc noỏi tieỏp keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ khoự trong phần chỳ giải (SGK) - ẹóc theo nhúm. - Gọi một nhúm đọc - GV ủóc toaứn baứi. b) Tỡm hiểu bài Cõu 1
- Yờu cầu HS đọc cõu hỏi, trao đổi thảo luận theo cặp để xếp 7 cõu tục ngữ vào 3 nhúm từ đĩ cho.
- Yờu cầu HS trỡnh bày. Cõu 2
- Cỏch diễn đạt của tục ngữ cú đặc điểm gỡ khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu?
Cõu 3+ Kĩ năng tự nhận thức bản thõn. Kĩ năng lắng nghe tớch cực - Theo em, học sinh phải rốn luyện ý chớ gỡ? Lấy vớ dụ về những biểu hiện của một học sinh khụng cú ý chớ.