I. Cụng nghệ gen
b. Nội dung: Tỡm hiểu ứng dụng cụng nghệ gen trong tạo giống biến đổi gen
c. Sản phẩm: Nội dung trọng tõm ghi vở
d. Cỏch tổ chức:
HOẠT ĐỘNG NHểM
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- Xỏc định nhiệm vụ từng nhúm
Bước 2: Làm việc nhúm
+ Lập kế hoạch nhiệm vụ từng người + Thỏa thuận qui tắc làm việc nhúm + Tiến hành từng bạn giải quyết nhiệm vụ + Cử đại diện bỏo cỏo
Bước 3: Làm việc cả lớp
+ Bỏo cỏo kết qủa + Đỏnh giỏ, điều chỉnh.
- Người ta đó cú thể tạo ra chuột khụng sợ mốo bằng cụng nghệ gen → con chuột đú được gọi là sinh vật biến đổi gen
- Vậy thế nào là sinh vật biến đổi gen Cú những cỏch nào để tạo được sinh vật biến đổi gen
* Gv chiếu một số hỡnh ảnh ( 20.1, 20.2 ) một số giống cõy trồng, dũng vi sinh vật biến đổi gen
- Hóy hoàn thanh nội dung phiờu hoc tập
Đối tượng ĐV TV VSV
Cỏch tiến hành Thành tựu thu được
Hs hoàn thành PHT từng nhúm đại diện bỏo cỏo
Gv tổng kết ,bổ sung và chiếu đỏp ỏn phiếu học tập
II. Ứng dụng cụng nghệ gen trong tạo giống biến đổi gen
Khỏi niệm sinh vật biến đổi gen
- Khỏi niệm : là sinh vật mà hệ gen của nú làm biến đổi phự hợp với lợi ớch của mỡnh - Cỏch làm biến đổi hệ gen cua sinh vật: + Đưa thờm một gen lạ vào hệ gen của sv + Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen nào đú trong hệ gen
2.Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen * Cỏch tiến hành : ĐV :
-Lấy trứng cho thụ tinh trong ống nghiệm -Tiờm gen cần chuyển vào hợp tử và hợp tử phỏt triển thành phụi
- Cấy phụi đó được chuyển gen vào tử cung con vật khỏc để nú mang thai sinh đẻ *Thành tựu thu được :
+ ĐV : Chuyển gen prụtờin người vào cừu
và Chuyển gen hooc mụn sinh trưởng của chuột cống vào chuột bạch→ tăng gấp đụi
+ TV : Chuyển gen khỏng thuốc diệt cỏ từ loài thuốc lỏ cảnh vào cõy bụng và đ tương
+ VSV : Tạo vk khỏng thể miễn dịch cỳm Tạo gen mó hoỏ insulin trị bệnh đỏi tđường
Tạo chủng vi khuẩn sản xuất ra cỏc sản phẩm cú lợi trong nụng nghiệp
3. Hoạt động Luyện tậpa. Mục đớch: a. Mục đớch:
-HS vận dụng KT, KN đó học vào giải quyết nhiệm vụ cụ thể. GV xem học sinh đó nắm vững kiến thức chưa, nắm KT ở mức độ nào
b. Tổ chức :
Bước 1: Giao nhiệm vụ: trả lời cỏc cõu hỏi sau
- Trong kỹ thuật di truyền đó tạo ra những loại cõy trồng nào ? Và ứng dụng của nú ?
Bước 2: HS nhận nhiệm vụ. GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sỏt.
Bước 4: HS bỏo cỏo, đỏnh giỏ, điều chỉnh, chốt KT: GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sỏt.
4. Hoạt động vận dụnga. Mục đớch: a. Mục đớch:
-Tạo cơ hội HS vận dụng KT, KN thể nghiệm giỏ trị đó học vào cuộc sống thực tiễn ở gđ, nhà trường và cộng đồng.
b. Tổ chức :
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 2: HS nhận nhiệm vụ. GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sỏt.
Bước 3:HS thực hiện nhiệm vụ. GV hướng dẫn, , hỗ trợ, quan sỏt.
Bước 4: HS bỏo cỏo, đỏnh giỏ, điều chỉnh, chốt KT.GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sỏt.
VI. RÚT KINH NGHIỆM
……… ………. TIẾT 25 BÀI 21 : DI TRUYấ̀N Y HỌC I. MỤC TIấU 1. Kiến thức, kĩ năng a. Kiến thức
- Giải thớch được nội dung, kết quả cỏc phương phỏp nghiờn cứu di truyền ở người và ứng dụng trong y học
- Phõn biờt được bờnh và dị tật cú liờn quan đến bộ NST ở người - Liờn hệ ứng dụng trong y học
b. Kĩ năng
- Kỹ năng thể hiện sự tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước lớp
- Kỹ năng giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng giao tiếp.
- Kỹ năng tỡm kiếm và xử lý thụng tin khi HS đọc SGK - Kỹ năng phõn tớch, so sỏnh tổng hợp
- Tư duy hệ thống, khỏi quỏt kiến thức.
c. Thỏi độ: - Hứng thỳ học
- Nhận thức con người cũng tuõn theo những quy luật di truyền nhất định , cũng bị đột biến gõy nhiều bệnh từ đú xõy dựng ý thức bảo vệ mụi trường chống tỏc nhõn gõy đột biến
2. Định hướng phỏt triển năng lực và phẩm chấta. Phẩm chất a. Phẩm chất
Ngày soạn Lớp dạy Ngày dạy
- Yờu nước - Nhõn ỏi
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm - Trung thực
- Trỏch nhiệm: bản thõn, gia đỡnh, xó hội, bảo vệ tài nguyờn thiờn nhiờn giữ mụi trường
b. Định hướng năng lực:
* Năng lực chung - NL tự học, tự chủ - NL giao tiếp hợp tỏc
- NL giải quyết vấn đề sỏng tạo *Năng lực chuyờn biệt
- NL nhận thức sinh học - NL tỡm hiểu thế giới sống
- NL vận dụng KT giải quyết tỡnh huống
II. Mễ TẢ CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN THỨC1. Bảng mụ tả cấp độ nhận thức 1. Bảng mụ tả cấp độ nhận thức
2. Biờn soạn cõu hỏi đỏnh giỏ năng lực
Nội dung Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng Phõn tớch Đỏnh giỏ Sỏng tạo I. Bệnh di truyền phõn tử Liệt kờ cỏc bệnh di truyền phõn tửi Nhận định sau đỳng hay sai Đề xuõt biện phỏp phũng chống bệnh di truyền phõn tử II. Hội chứng bệnh liờn quan đến NST G iải thớch hội chứng bệnh lien quan đến NST Liờn hệ tại địa phương về cỏc bệnh ở người, xếp loại bệnh III. Bệnh ưng thư Phõn tớch nguyờn nhõn gõy bệnh
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
- PP hoạt động nhúm, PP giải quyết vấn đề, PP dạy học dự ỏn, PP đúng vai, pp trũ chơi, pp nghiờn cứu trường hợp điển hỡnh
- Kĩ thuật chia nhúm, KT giao nhiệm vụ, KT đặt cõu hỏi, KT khăn trải bàn
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh vẽ SGK.
- Bài cũ: Hệ gen của sinh vật cú thể bị biến đổi bằng những cỏch nào ?
1. Hoạt động khởi độnga. Mục tiờu: