5.1. Kết quả đạt được .
Trong quỏ trỡnh giảng dạy, được sự quan tõm của nhà trường, sự giỳp đỡ của tổ chuyờn mụn, của đồng nghiệp, được học tập cỏc buổi chuyờn đề do phũng tổ chức và đặc biệt là sự nỗ lực của bản thõn, khụng ngại khú khăn vất vả để tỡm ra cỏc biện phỏp hướng dẫn hoạt động khỏm phỏ trải nghiệm cho trẻ đạt kết quả cao. Cụ thể:
* Đối với trẻ: Tụi thấy rằng, từ khi ỏp dụng cỏc biện phỏp trờn, hầu hết trẻ lớp tụi đều hứng thỳ, tớch cực tham gia vào cỏc hoạt động thực hành trải nghiệm. Trẻ thường xuyờn được chơi với cỏt, nước, trực tiếp chăm súc cõy cối, vườn rau, vườn hoa, cỏc con vật tại gúc thiờn nhiờn của lớp nờn kiến thức của trẻ về mụi trường tự nhiờn được mở rộng, đồng thời cỏc quỏ trỡnh tõm lý:Tư duy, ngụn ngữ, cảm giỏc, tri giỏc, phỏt triển mạnh. Trẻ đó thành thạo một số việc và làm cỏc thớ nghiệm về mụi trường tự nhiờn. Qua khảo sỏt cuối năm, tụi thỏy kết quả trờn trẻ tăng lờn rừ rệt so với đầu năm. Cụ thể:
r r
Khảo sỏt cuối năm tại lớp tụi, với sụ lượng 34 chỏu thỡ kờt quả như sau:
Nội dung Tốt Khỏ Trung bỡnh Yếu Trẻ Tỷ lệ% Trẻ Tỷ lệ% Trẻ Tỷ lệ% Trẻ Tỷ lệ% Trẻ cú hiểu biết về mụi trường
tự nhiờn 22 64,7 11 32,3 1 2,9 0 Mức độ hứng thỳ vào hoạt động tham gia trải nghiệm 24 70,5 9 26,4 1 2,9 0
Trẻ cú kỹ năng cơ bản trong hoạt động thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn. 23 68 10 29,4 1 2,9 0
* Đối với cỏ nhõn tụi: Từ khi tụi ỏp dụng thành cụng cỏc biện phỏp trờn bản thõn tụi cảm thấy tự tin hơn, mạnh dạn hơn khi tổ chức, hướng dẫn cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn. Tụi khụng cũn cảm thấy khú khăn nữa mà ngược lại, tụi thấy thớch thỳ hơn trong việc tổ chức cỏc hoạt động này. Bản thõn lại càng thấy yờu nghề và gắn bú với trẻ nhiều hơn. Từ đú, tụi đó
khụng ngừng tỡm tũi và thiết kế ra nhiều trũ chơi hay, hấp dẫn và tổ chức nhiều thớ nghiệm cho trẻ. * Đối với phụ huynh: Từ khi được tụi tuyờn truyền về tầm quan trọng của bậc học và tầm quan trọng của hoạt động thực hành trải nghiệm đối với quỏ trỡnh phỏt triển nhận thức của trẻ thỡ nhận thức của phụ huynh được tăng lờn rừ rệt, họ hiểu hơn, quan tõm hơn đến việc học của con cỏi, phụ huynh rất nhiệt tỡnh trong việc giỳp đỡ cụ một số nguyờn vật liệu để phục vụ mụn học như: thu gom cỏc loại chai lọ, đưa cỏc loại hạt giống đến lớp cho trẻ làm thớ nghiệm, cho lớp mượn cỏc con vật ở gia đỡnh cú cho trẻ khỏm phỏ ... Hoặc về nhà, phụ huynh đó giỳp trẻ làm cỏc thớ nghiệm nhỏ đưa đến lớp. Đặc biệt, phụ huynh đó nhiệt tỡnh trong việc ủng hộ xó hội húa giỏo dục để xõy dựng khu vực thiờn nhiờn của trường, của lớp.
* Đối với lónh đạo địa phương và cộng đồng
Cấp Đảng ủy, chớnh quyền địa phương đó tăng cường đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường, cỏc đoàn thể xó hội và cộng đồng thấy rừ hiệu quả của hoạt động “ Đưa trẻ đến gần với mụi trường thiờn nhiờn thụng qua khỏm phỏ, trải nghiệm” càng hiểu rừ mục đớch, ý nghĩa, yờu cầu và sự cần thiết và cũng chớnh là một trong những biện phỏp để bản thõn tụi cũng như nhà trường tiếp tục lồng ghộp phong trào thi đua “ Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, phong trào “ Xõy dựng mụi trường giỏo dục lấy trẻ làm trung tõm” ngày một đi lờn.
5.2. Bài học kinh nghiệm:
Trong quỏ trỡnh giảng dạy trẻ, bản thõn tụi đó rỳt ra được một số bài học kinh nghiệm trong việc tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn như sau:
- Khụng để trẻ tỡm hiểu về mụi trường tự nhiờn với một lượng kiến thức khổng lồ mà phải chỉ cho trẻ cỏch thức khỏm phỏ, trẻ học từ những cỏi trẻ đó biết qua thực hành, trải nghiệm, vui chơi. - Để giỳp trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn đạt kết quả tốt thỡ giỏo viờn phải tiến hành tổ chức cho trẻ làm cỏc thớ nghiệm đơn giản về cỏc chủ đề trẻ cần khỏm phỏ để phỏt huy được tớnh chủ động sỏng tạo của trẻ trong quỏ trỡnh hoạt động.
- Giỏo viờn phải biết thiết kế và tổ chức cỏc trũ chơi cho trẻ khỏm phỏ về mụi trường tự nhiờn một cỏch hấp dẫn, phự hợp với trỡnh độ nhận thức của trẻ. Sưu tầm thờm cỏc trũ chơi, thơ ca, cõu đố về mụi trường tự nhiờn cho trẻ thực
hành trải nghiệm.
- Phải xõy dựng gúc thiờn nhiờn đẹp, phự hợp, sinh động cho trẻ được thực hành trải nghiệm.. - Phải biết phối kết hợp với phụ huynh huy động nguồn lực xó hội húa giỏo dục trong quỏ trỡnh xõy dựng mụi trường và tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm.
- Giỏo viờn phải chỳ ý lắng nghe những cõu hỏi của trẻ, tụn trọng ý kiến của trẻ.
- Phải biết phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của trẻ trong hoạt độngkhỏm phỏ trải nghiệm thỡ kết quả mới thành cụng.
- Ngoài ra, phải tham gia học tập đầy đủ chuyờn đề do phũng giỏo dục, nhà trường tổ chức. Trau dồi chuyờn mụn nghiệp vụ, học tập những đồng nghiệp giỏi,cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy. 5.3. Phương phỏp thực hiện đề tài:
Để đạt được những kết quả núi trờn, trong quỏ trỡnh thực hiện sỏng kiến kinhnghiệm, bản thõn tụi đó sử dụng nhiều phương phỏp nghiờn cứu, cụ thể:
- Phương phỏp nghiờn cứu lý luận: Đọc và sử dụng cỏc tài liệu, sỏch bỏo, tạpchớ giỏo dục mầm non, mạng internet cú liờn quan đến đề tài.
- Nhúm phương phỏp nghiờn cứu thực tiễn: Bao gồm: + Phương phỏp quan sỏt,
+ Phương phỏp điều
+ Phương phỏp trũ chuyện. + Phương phỏp thực nghiệm.
+ Phương phỏp tổng kết kinh nghiệm. + Phương phỏp nghiờn cứu sản phẩm. - Cỏc phương phỏp thống kờ toỏn học.
5.4. Khả năng ứng dụng, triển khai kết quảcủa sỏng kiến kinh nghiệm.
Với đề tài“Một số biện phỏp đưa trẻ 4-5 tuổi đến gần với mụi trường thiờn nhiờn thụng qua khỏm phỏ, trải nghiệm”đó được ỏp dụng trực tiếp tại lớp tụi đó đạt kết quả cao, đó được triển khai cho toàn thể giỏo viờn học tập và đó được nhõn rộng ra toàn trường. Đồng thời, đề tài cũn cú thể ứng dụng được cho tất cả cỏc độ tuổi mẫu giỏo trong trường mầm non nhằm giỳp trẻ thực hành trải nghiệm tốt với mụi trường tự nhiờn gúp phần phỏt triển toàn diện nhõn cỏch trẻ. Tụi tin chắc chắn rằng, việc ỏp dụng cỏc độ tuổi khỏc cũngsẽ đạt nhiều kết quả tốt nhất.
PHẦN III: KẾT LUẬN.
1. Kết quả của việc ứng dụng sỏng kiến kinh nghiệm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Qua việc nghiờn cứu và ứng dụng đề tài “Một số biện phỏp đưa trẻ 4-5 tuổi đến gần với mụi trường thiờn nhiờn thụng qua khỏm phỏ, trải nghiệm” tại lớp của tụi và ứng dụng cho cỏc lớp mẫu giỏo của trường tụi thấy rằng: Đề tài đó đưa ra được một số biện phỏp thiết thực hơn, bổ ớch trong việc giỳp cho bản thõn và đồng nghiệp hướng dẫn, tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn đạt kết quả tốt hơn. Hầu hết, giỏo viờn của trường chỳng tụi đó khụng cũn cảm thấy khú khăn trong việc tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn. Đồng thời, sau khi sử dụng cỏc biện phỏp đú, giỏo viờn cũn tớch cực trong việc tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm và cũn sỏng tỏc sưu tầm nhiều trũ chơi, nhiều thớ nghiệm hay cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tụ nhiờn. Cũn đối với trẻ của trường tụi, thường xuyờn được chăm súc cõy, hoa, cỏc con vật, thường xuyờn được chơi với cỏt, nước nờn trẻ đó hứng thỳ hơn, tớch cực, chủ động và sỏng tạo hơn trong quỏ trỡnh tỡm hiểu mụi trường tự nhiờn. Đặc biệt, sau khi ứng dụng đề tài, cỏc quỏ trỡnh phỏt triển tõm lý của trẻ như: Cảm giỏc, tri giỏc, Tư duy, tưởng tượng. được phỏt triển mạnh mẽ hơn.
2. Những kết luận trong quỏ trỡnh nghiờn cứu, triển khai SKKN.
Như vậy, việc tổ chức cho trẻ mẫu giỏo lớn thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn là hoạt động chiếm vị trớ quan trọng trong việc tổ chức cho trẻ tỡm hiểu về mụi trường tự nhiờn gúp phần phỏt triển toàn diện cho trẻ đồng thời cũng giỳp hỡnh thành những cơ sở đầu tiờn của nhõn cỏch. Muốn làm được điều đú thỡ trước hết giỏo viờn cần phải nắm được đặc điểm tõm sinh lý của trẻ. Từ đú, biết cỏch thiết kế cỏc thớ nghiệm, trũ chơi phự hợp với độ tuổi, xõy dựng gúc thiờn nhiờn đẹp, biết tận dụng mụi trường thiờn nhiờn sẵn cú để giỳp trẻ thực hành, trải nghiệm, tỡm hiểu mụi trường tự nhiờn. Giỏo viờn cần phải biết tổ chức và hướng dẫn trẻ làm cỏc thớ nghiệm khoa học đơn giản, tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi hay, hấp dẫn kớch thớch hứng thỳ, chủ động, tớch cực của trẻ.
Giỏo viờn phải làm tốt cụng tỏc phối hợp với nhà trường, gia đỡnh và cộng đồng để huy động nguồn lực xó hội húa giỏo dục nhằm xõy dựng mụi trường đẹp, đầy đủ cho trẻ được thực hành trải
nghiệm.
3. Những ý kiến đề xuất: a. Đối với nhà trường:
- Tổ chức cho giỏo viờn được đi giao lưu, học tập chuyờn mụn, học tập cỏch tạo mụi trường tự nhiờn của cỏc trường lớn trong huyện và tỉnh.
b. Đối với lónh đạo cỏc cấp:
- Đề xuất với phũng giỏo dục, sở giỏo dục và đào tạo tiếp tục mở cỏc buổi chuyờn đề và xõy dựng nhiều tiết dạy mẫu về tổ chức cho trẻ mẫu giỏo thực hành trảinghiệm với mụi trường tự nhiờn và triển khai những sỏng kiến kinh nghiệm đạt giải cao cấp huyện, cấp tỉnh để giỏo viờn được học hỏi và rỳt kinh nghiệm.
Trờn đõy là một số kinh nghiệm của bản thõn tụi đó rỳt ra được trong quỏ trỡnh tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ 4-5 tuổi thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn. Rất mong được sự đúng gúp ý kiến của hội đồng khoa học cỏc cấp.
Tụi xin chõn thành cảm Đăng nhập Website Phũng GD&ĐT Xem cụng văn Xem camera SMAS
Tra cứu điểm
cụ giỏo như mẹ hiền