trường tổ chức. Trau dồi chuyờn mụn nghiệp vụ, học tập những đồng nghiệp giỏi,cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy.
Với đề tài “Một số biện phỏp đưa trẻ 5 - 6 tuổi đến gần với mụi trường thiờn nhiờn thụng qua khỏm phỏ, trải nghiệm” đó được ỏp dụng trực tiếp tại lớp tụi đó đạt kết quả cao, đó được triển khai cho toàn thể giỏo viờn học tập và đó được nhõn rộng ra toàn trường. Đồng thời, đề tài cũn cú thể ứng dụng được cho tất cả cỏc độ tuổi mẫu giỏo trong trường mầm non nhằm giỳp trẻ thực hành trải nghiệm tốt với mụi trường tự nhiờn gúp phần phỏt triển toàn diện nhõn cỏch trẻ. Tụi tin chắc chắn rằng, việc ỏp dụng cỏc độ tuổi khỏc cũng sẽ đạt nhiều kết quả tốt nhất.
C.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊI.Kết luận: I.Kết luận:
Qua việc nghiờn cứu và ứng dụng đề tài “Một số biện phỏp đưa trẻ 5 - 6 tuổi đến gần với mụi
trường thiờn nhiờn thụng qua khỏm phỏ, trải nghiệm” tụi thấy rằng: Đề tài đó đưa ra được một số biện phỏp thiết thực hơn, bổ ớch trong việc giỳp cho bản thõn và đồng nghiệp hướng dẫn, tổ chức cỏc hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn đạt kết quả tốt hơn. Hầu hết, giỏo viờn của trường chỳng tụi đó khụng cũn cảm thấy khú khăn trong việc tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn. Đồng thời, sau khi sử dụng cỏc biện phỏp đú, giỏo viờn cũn tớch cực trong việc tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm và cũn sỏng tỏc sưu tầm nhiều trũ chơi, nhiều thớ nghiệm hay cho trẻ thực hành trải nghiệm với mụi trường tụ nhiờn. Cũn đối với trẻ của trường tụi, thường xuyờn được chăm súc cõy, hoa, cỏc con vật, thường xuyờn được chơi với cỏt, nước nờn trẻ đó hứng thỳ hơn, tớch cực, chủ động và sỏng tạo hơn trong quỏ trỡnh tỡm hiểu mụi trường tự nhiờn. Đặc biệt, sau khi ứng dụng đề tài, cỏc quỏ trỡnh phỏt triển tõm lý của trẻ như: Cảm giỏc, tri giỏc, Tư duy, tưởng tượng. được phỏt triển mạnh mẽ hơn.
Như vậy, việc tổ chức cho trẻ mẫu giỏo lớn thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn là hoạt động chiếm vị trớ quan trọng trong việc tổ chức cho trẻ tỡm hiểu về mụi trường tự nhiờn gúp phần phỏt triển toàn diện cho trẻ đồng thời cũng giỳp hỡnh thành những cơ sở đầu tiờn của nhõn cỏch.
Muốn làm được điều đú thỡ trước hết giỏo viờn cần phải nắm được đặc điểm tõm sinh lý của trẻ. Từ đú, biết cỏch thiết kế cỏc thớ nghiệm, trũ chơi phự hợp với độ tuổi, xõy dựng gúc thiờn nhiờn đẹp, biết tận dụng mụi trường thiờn nhiờn sẵn cú để giỳp trẻ thực hành, trải nghiệm, tỡm hiểu mụi trường tự nhiờn. Giỏo viờn cần phải biết tổ chức và hướng dẫn trẻ làm cỏc thớ nghiệm khoa học đơn giản, tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi hay, hấp dẫn kớch thớch hứng thỳ, chủ động, tớch cực của trẻ.
Giỏo viờn phải làm tốt cụng tỏc phối hợp với nhà trường, gia đỡnh và cộng đồng để huy động nguồn lực xó hội húa giỏo dục nhằm xõy dựng mụi trường đẹp, đầy đủ cho trẻ được thực hành trải nghiệm.
II.Kiến nghị,đề xuất
Tụi xin cú một số đề xuất như sau:
Nhà trường nờn tổ chức cho giỏo viờn được đi giao lưu, học tập chuyờn mụn, học tập cỏch tạo mụi trường tự nhiờn của cỏc trường lớn trong huyện và tỉnh.
- Đề xuất với phũng giỏo dục, sở giỏo dục và đào tạo tiếp tục mở cỏc buổi chuyờn đề và xõy dựng nhiềutiết dạy mẫu về tổ chức cho trẻ mẫu giỏo thực hành trải nghiệm với mụi trường tự nhiờn và triển khai những