8. Dự kiến cấu trúc khóa luận
2.8. Áp dụng phƣơng pháp dạy học dựa trên vấn đề trên thế giới
Trong xu thế đổi mới phƣơng pháp giảng dạy đại học theo hƣớng lấy ngƣời học làm trung tâm, phƣơng pháp PBL đang đƣợc các nền giáo dục ở nhiều nƣớc quan tâm nghiên cứu và ứng dụng. Phƣơng pháp PBL xuất hiện lần đầu vào cuối những năm 1960 tại trƣờng đại học Y khoa Mc. Master, Canada, sau đó đƣợc phát triển nhanh chóng tại các trƣờng đại học khác trên thế giới. Mặc dù ra đời đã lâu, phƣơng pháp này vẫn thu hút đƣợc sự quan tâm của những nhà nghiên cứu giáo dục nhƣ Barbara J.Duch ( trƣờng đại học Delaware), Stepien, Gallagher,…
- Tháng 06/2002, một hội thảo quốc tế riêng về PBL đƣợc tổ chức tại Baltimore, bang Maryland của Hoa Kì.
- Tháng 03/ 2007, một hội thảo quốc tế tƣơng tự đƣợc tổ chức tại Singapore. Hiện nay nhiều trƣờng đại học có riêng những trung tâm nghiên cứu triển khai phƣơng pháp
PBL hoặc tổ chức xây dựng ngân hàng vấn đề cho các chuyên ngành đào tạo của mình và chia sẻ trên các trang Web của họ, ví dụ nhƣ:
+ Trƣờng đại học Delaware – Hoa Kì (http://www.udel.edu/pbl/) + Trƣờng đại học Samford – Anh:
http://www.samford.edu/ctls/problem_based_learning.html + Trƣờng đại học Sydney – Úc:
http://www.usyd.edu.au/learning/ipl/project/ipl_shared.shtml
Ở các nƣớc phát triển: Hoa kì, Anh, Úc... phƣơng pháp này không chỉ áp dụng ở các trƣờng đại học mà ngày nay nó còn đƣợc áp dụng rộng rãi ở các trƣờng phổ thông và thu đƣợc những kết quả rất khả quan. Còn ở các nƣớc Đông Nam Á, phƣơng pháp này cũng đƣợc một số cơ sở đào tạo quốc tế áp dụng nhƣ trƣờng đại học Walaik – Thái Lan, Yog Jakarta –Indonesia…