Kĩ thuật khăn trải bàn là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập cho HS mang tính hợp tác kết hợp giữa hình thức học tập cá nhân và hình thức học tập theo nhóm
Kĩ thuật khăn trải bàn phù hợp với nhiều nội dung kiến thức khác nhau nhƣ chia sẻ ý kiến hoặc quan điểm cá nhân, các nội dung kiến thức lý thuyết,…
Ƣu và nhƣợc điểm: Xem Bảng 1.8.
Bảng 1.8. Ƣu và nhƣợc điểm của kĩ thuật khăn trải bàn.
HS học đƣợc cách tiếp cận với nhiều giải pháp và chiến lƣợc khác nhau.
HS đƣợc rèn luyện suy nghĩ quyết định và giải quyết vấn đề.
HS đạt đƣợc mục tiêu học tập cá nhân cũng nhƣ hợp tác.
Tạo điều kiện áp dụng dạy học phân hóa.
Nâng cao mối quan hệ giữa HS, tăng cƣờng sự hợp tác giao tiếp, học cách chia sẻ kinh nghiệm và tôn trọng lẫn nhau. Nâng cao hiệu quả học tập nhóm.
Khó khăn trong xây dựng nhiệm vụ cá nhân và nhiệm vụ nhóm.
Mất nhiều thời gian trong quá trình tổ chức thảo luận nhóm.
Các bƣớc tiến hành:
Bƣớc 1. Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 HS. Giao nhiệm vụ cần thảo luận tìm hiểu cho từng nhóm.
Bƣớc 2. Các nhóm tiến hành làm việc. Nếu HS đƣợc phát giấy A0 thì phải chia giấy A0 thành các phần, phần chính giữa và các phần xung quanh. Phần xung quanh đƣợc chia theo số thành viên trong nhóm, mỗi HS ngồi vào vị trí tƣơng ứng với từng phần xung quanh đó. Có thể mô tả sơ đồ tổ chức trên giấy A0 nhƣ Hình 1.9.
Bƣớc 3. Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút. Tập trung suy
nghĩ và trả lời câu hỏi/nhiệm vụ đặt ra cần giải quyết, viết ý kiến vào phần giấy của mình trên tờ giấy A0.
Bƣớc 4. Trên cơ sở những ý kiến của mỗi cá nhân, HS thảo luận nhóm thống
nhất ý kiến chung và viết vào phần chính giữa tờ giấy A0.
Bƣớc 5. HS trình bày kết quả làm việc của nhóm, GV có thể sử dụng kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật hội chợ để HS trình bày kết quả làm việc của mình.