- Hiệu quả nghệ thuật: Làm cho bức tranh mùa xuân hiện lên thật tươi sáng, đầy sức sống, vừa duyên dáng vừa sinh động, giàu sức gợi hình gợi cảm.
7. Qua hai đoạn văn bản trên, anh/chị có cảm nghĩ gì về những bậc cao niê nở Việt Nam thời chiến tranh? (Viết khoảng 5 – 7 dòng)
ĐÁP ÁN Câu 1 Đoạn thơ trên được viết bẳng thể thơ lục bát:
Câu 1. - Đoạn thơ trên được viết bẳng thể thơ lục bát:
- Nội dung: Cảm xúc bâng khuâng vả tình càm biết ơn sâu nặng với đồng bào Việt Bắc của cán bộ chiến sĩ khi Trung ương Đảng rời chiến khu về thủ đô Hả Nội.
Câu 2. - Đoạn thơ gợi người đọc liên tưởng tới đoạn trích Việt Bắc của Tố Hữu; - Điểm tương đồng:
+ Hình thức: đều viết bằng thể thơ lục bát.
+ Nội dung: Thể hiện tình cảm luyến lưu, bịn rịn, lòng biết ơn của những chiến sĩ cách mạng với đồng bào Việt Bắc.
Câu 3. Nhân vật giao tiểp cùa đoạn thơ trên: Ta/ Việt Bắc (Mẹ nghèo)
Câu 4. - Lỗi bạn học sinh mắc phải trong câu văn là lỗi về ngữ pháp: Câu thiếu chủ ngữ (nhầm lẫn giữa trạng ngữ và chủ ngữ)
- Sửa lại: thêm từ làm chủ ngữ (thí sinh có thể sửa theo nhiều cách để làm cho câu đủ thành phần nòng cốt). Ví dụ: Qua những dòng thơ viết về Việt Bắc, Xuân Diệu đă cho người đọc thấy được tình cảm thiết tha sâu nặng của thi nhân đối với mảnh đất này.
Câu 5. Đoạn văn được Lạc Hi viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
Câu 6. Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là biểu cảm.
Câu 7. - Câu văn "Ghế đá lặng im không nói, những ô gạch lát buồn tênh không muốn cất
lời...” được tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa.
- Hiệu quả thẩm mĩ: nghệ thuật nhân hóa khiến sự vật (ghế đá, những ô gạch) trở nên gần gũi, thân thiết, gắn bó; câu văn vì thế cũng trở nên ấn tượng, đặc sắc hơn.
Câu 8. Đoạn văn tách dòng khá linh hoạt, sử dụng tương đối nhiều dấu chấm lửng thể hiện sự bâng khuâng, rối bời, sự xúc động, nghẹn ngào của người viết.
ĐỀ SỐ 82. CHUYÊN THÁI NGUYÊNVăn bản 1: Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4: