Để hoạt động BDCM thực hiện theo đúng kế hoạch đã đề ra, hiệu trưởng cần tiến hành quản lý kiểm tra, đánh giá mọi mặt của hoạt động này bằng một hệ thống tiêu chuẩn đo đạc chính xác, biết cách so sánh với độ đo tiêu chuẩn của ngành để phát hiện các sai lệch trong khi thực hiện nhằm có những điều chỉnh hữu hiệu và kịp thời. Hoạt động BDCM không thể đi đến đích nếu không có quản lý kiểm tra, đánh giá. Môi trường luôn biến động, những yếu tố ngẫu nhiên nhiều và hoạt động BDCM lại là công việc rất quan trọng và tương đối phức tạp, vì vậy, việc kiểm tra đánh giá phải được thực hiện thường xuyên và nghiêm túc.Sau khi tiến hành kiểm tra, hiệu trưởng phải đánh giá kết quả hoạt động BDCM cho GV, tức là phân tích xem mục tiêu của hoạt động BDCM cho GV đã đạt đến đâu so với mục tiêu và xem xét tổng chi phí đã bỏ ra. Đây là công việc tương đối khó khăn vì đối tượng BDCM là con người mà sản phẩm của BDCM cũng chính là con người đó. Con người là tổng hòa các mối quan hệ, vậy làm thế nào để có thể đo được kết quả của riêng việc BDCM mang lại cho GV đó. Trình độ chuyên môn, kĩ năng nghề nghiệp, sự hiểu biết và vận dụng vào bài giảng được nâng lên như thế nào sau đợt bồi dưỡng là một câu hỏi khó. Hiệu trưởng chỉ có thể đánh giá một cách tương đối và định tính, tìm ra biện pháp hữu hiệu nhất. Việc kiểm tra
còn để xác định hoạt động BDCM có đạt mục tiêu đề ra hay không, có phù hợp với thực tế nhà trường hay không để kịp thời điều chỉnh những lệch lạc, thiếu sót để hoạt động BDCM mang lại hiệu quả cao cho GV.