1.3. Lý luận về hoạt động bồidưỡng chuyênmôn cho giáo viên
1.3.1. Sự cần thiết phải bồidưỡng chuyênmôn cho giáo viên Trung
học cơ sở trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay
Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học - công nghệ 4.0 đã và đang diễn ra mạnh mẽ, tác động đến mọi quốc gia, dân tộc. Tốc độ phát minh khoa học ngày càng gia tăng. Khoảng cách từ phát minh đến ứng dụng rút ngắn. Sự cạnh tranh về công nghệ cao diễn ra quyết liệt. Truyền thông về khoa học - công nghệ diễn ra sôi động. Nhiều tri thức và công nghệ mới ra đời. Xu hướng tồn cầu hố tác động và làm thay đổi hàng loạt vấn đề ngay trong bản thân GD. Tri thức khoa học, kỹ thuật phát triển không ngừng, yêu cầu về đổi mới chương trình và sách giáo khoa diễn ra liên tục. Trong sự nghiệp GD&ĐT thì đội ngũ GV là nhân tố quyết định vì thế GV phải thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
Giáo dục THCS là bậc học nền tảng, là cơ sở của hệ thống giáo dục nền tảng quốc dân. Do đó đội ngũ giáo viên THCS có nhu cầu cấp thiết phải bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ mới đáp ứng yêu cầu của xã hội nói chung và của giáo dục THCS nói riêng thơng qua phải học tập thường xuyên, học tập suốt đời để không ngừng phát triển kỹ năng nghề nghiệp, nâng cao tri thức. Quá trình giáo dục phải được tiến hành liên tục và hiệu quả để đào tạo ra người lao động có thể thích nghi được với những đổi mới của tiến bộ khoa học - công nghệ. Cùng với khoa học - công nghệ, GD&ĐT là động lực phát triển kinh tế xã hội, là điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập dân tộc và CNXH.
Trong q trình dạy học, đối tượng chính của GV THCS là học sinh đang có sự phát triển khơng ngừng cả về thể lực và tâm lý. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay sự phát triển lớn mạnh của khoa học công nghệ thông tin giúp HS bậc THCS có khả năng tiếp cận nhanh chóng với những tri thức nhân loại qua Internet. Vì thế nếu người GV THCS không thường xuyên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ thì khơng những sẽ tụt hậu về kiến thức mà cịn khơng đáp ứng nhu cầu học tập và giáo dục cho học sinh, dẫn đến tự đào thải mình. Mặt khác có thể thấy rằng hoạt động dạy học của mỗi giáo viên đứng lớp có thể kéo dài từ 30 năm trở lên, trong những năm đó tri thức khoa học, kỹ thuật phát triển khơng ngừng, u cầu về đổi mới chương trình và sách giáo khoa diễn ra liên tục.
Từ lý do trên u cầu GV THCS ngồi việc phải có trình độ chun mơn tối thiểu đạt chuẩn, phải có năng lực chun mơn tốt thông qua thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu là động lực mạnh mẽ nhất trong quá trình giáo viên tự hồn thiện mình cụ thể như:
Đạt chuẩn về năng lực dạy học bộ môn thông qua biết xây dựng kế hoạch dạy học; Đảm bảo được kiến thức mơn dạy và đạt chuẩn về trình độ ngoại ngữ, tin học theo qui định hiện hành về chuẩn GV; Đảm bảo tốt chương trình mơn học; Biết cập nhật thông tin mới đưa vào bài dạy; Biết ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong giảng dạy; Biết vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và hiện đại; Biết sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại; Xây dựng môi trường học tập tốt; Biết quản lý hồ sơ dạy học và nắm vững cách kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.