10. Cấu trúc và nội dung luận văn
3.6.1. Đánh giá định tính
Được tiến hành theo 2 cách:
- Đánh giá thông qua quan sát và ghi chép của GV
- Đánh giá thông qua ý kiến nhận xét của HS tham gia TNSP.
Để đánh giá một cách khách quan, nhóm thực nghiệm đã tiến hành 1 đợt khảo sát, xin ý kiến HS vào tháng 5. 2020 sau TNSP, đối tượng điều tra là 92 HS lớp 11. Trong đó có 44 HS của lớp thực nghiệm (11A1) và 48 HS của lớp đối chứng (11A2)
Với 86 phiếu khảo sát phát ra, nhóm GV tham gia TNSP thu về được 86 ý kiến trả lời phiếu khảo sát, kết quả được tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 3.1: Tác động tích cực của việc sử dụng Edmodo trong dạy học
STT Những tiêu chí phản ánh tính
tích cực và NLTH của HS NTN NĐC
Ghi chú
1 Thời gian HS chuẩn bị bài
trước và sau giờ học trên lớp 120 60 2 Thời gian sử dụng nguồn học 45 0
liệu được cung cấp bới Edmodo (phút/ bài học)
Mỗi tiết học được phân phối theo thời khóa biểu của trường là 45 phút.
3 Thời gian giành cho phát vấn,
thảo luận trên lớp 25 15
4 Số HS xung phong trả lời câu
hỏi 12 4
5 Số phương án trả lời cho 1 câu
hỏi. 8 3
6 Số câu trả lời đúng cho mỗi
tình huống/vấn đề được nêu ra. 45 15
7
Số câu hỏi trắc nghiệm mà HS trả lời đúng trong chức năng tự kiểm tra đánh giá của Edmodo (Mỗi chủ đề có 15 câu).
13 0
Nhận xét chung:
Thời gian chuẩn bị cho mỗi bài học tăng lên gần như gấp đôi so với việc dạy học thông thường, nhưng thay vào đó thời lượng giành cho vấn đáp, thảo luận và hướng dẫn HS tự học tăng lên trong mỗi giờ dạy trên lớp.
HS tích cực tham gia vào phát biểu xây dựng bài, cho thấy tính tích cực của HS trong nhóm thực nghiệm đã được tăng lên rõ rệt. Đây là một tín hiệu tốt trong việc sử dụng Edmodo giúp HS có thể tự học và chuẩn bị trước từ ở nhà.
Việc HS chủ động sử dụng, khai thác các dữ liệu học tập được cung cấp bởi Edmodo trước và sau giờ học, đặc biệt là sử dụng ngân hàng câu hỏi và chức năng tự kiểm tra, tự đánh giá kết quả học tập của bản thân để kịp thời điều chỉnh cách học, tiến độ học tập đã phản ánh rõ phương pháp và kĩ năng tự học của HS đã được cải thiện.
Việc tổ chức dạy học theo tiến trình được xây dựng với sự trợ giúp của Edmodo đã có tác động tích cực đến hoạt động dạy và học. Cụ thể:
Tác động tích cực với HS:
Hầu hết các tiết học đều được HS đón nhận với sự hào hứng và tâm lí thoải mái bởi các em đã có sự chuẩn bị trước ở nhà. Trong quá trình học, HS có thể thoải mái bàn luận, phát biểu ý kiến, tìm tòi để lĩnh hội tri thức mới dưới sự dẫn dắt của GV chứ không tiếp thu kiến thức thụ động, máy móc như trước đây. Với tiến trình dạy học được xây dựng như vậy, HS luôn bị cuốn vào những các hoạt động trên lớp bởi cách tạo tình huống, nêu vấn đề, dẫn dắt vào bài của GV rất đa dạng và phong phú. Các vấn đề thường là các hiện tượng có trong tự nhiên, vô cùng quen thuộc, tưởng chừng không có gì đáng quan tâm nhưng dưới góc nhìn Vật lí, với những câu hỏi “tại sao”, “như thế nào” thì sẽ có rất nhiều vấn đề cần tìm hiểu và giải đáp. Từ đó kích thích trí tò mò, nảy sinh nhu cầu nhận thức của HS, giúp HS hứng thú hơn trong học tập.
Thông qua các hoạt động học và tự học, qua các buổi thảo luận trên lớp, các diễn đàn online, offline, HS có thể thoải mái nêu ý kiến, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, từ đó tính cách của HS có cơ hội được bộc lộ, tinh thần hợp tác, ý thức cộng đồng, tình bạn, tình Thầy trò được cải thiện theo hướng tích cực.
Tác động tích cực đến các Thầy, cô:
Việc sử dụng Edmodo để hỗ trợ hoạt động dạy và học cùng với tiến trình dạy học PHGQVĐ buộc GV phải đầu tư nhiều thời gian, công sức hơn cho việc lập kế hoạch, xây dựng kịch bản cho mỗi giờ dạy.
Ngoài việc đầu tư thời gian chuẩn bị bài, GV còn phải giành thời gian để tư vấn, hỗ trợ, tổ chức các diễn đàn online để trả lời các câu hỏi, giải đáp thắc mắc của HS, tạo môi trường học tập để HS thảo luận, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm. Từ đó, tinh thần hợp tác, ý thức tự giác học tập, ý thức tập thể và tình cảm Thầy trò, đồng nghiệp cũng được cải thiện một cách tích cực.
Để có một giờ dạy thành công tốt đẹp với tiến trình dạy học nêu trên GV phải đọc, nghiên cứu và chuẩn bị kỹ càng mọi tài liệu trước khi mang ra dạy
hoặc đưa công khai lên Edmodo cho HS tự học và các GV khác tham khảo. Nhờ đó kiến thức chuyên môn và nghiệp vụ của các Thầy cô cũng được nâng cao.