IV. BẢO VỆ DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ CỦA NGƯỜI VIỆT NAM. NGƯỜI VÀ CỦA NGƯỜI VIỆT NAM.
- Di truyền học phóng xạ đã xác định tất cả các bức xạ ion hóa đều có khả năng gây đột biến --> Tránh gây nhiễm xạ môi trường sống từ vũ khí hạt nhân hay các vụ thử vũ khí hạt nhân.
- Di truyền học độc tố, Di truyền học Dược lí nghiên cứu tính nhạy cảm, sự phản ứng khác nhau của con người đối với từng loại hóa dược.
- Thế giới và VN đã và đang tích cực trong công tác bảo vệ môi trường sống, bảo vệ tài nguyên nhằm phát triển bền vững Trái Đất.
- Liên hệ tới hậu quả của việc nhiễm chất độc Da cam ở VN
- Bệnh AIDS là gì?
- Nguyên nhân gây ra bệnh? - Các con đường lây bệnh?
GV trình bày: Hiện nay chúng ta đã biết VLDT của HIV là ARN với số lượng đơn phân rất ít. Như vậy, sự hiểu biết sâu sắc về cấu tạo và sinh học vi rút HIV giúp cho việc ngăn chặn và điều trị bệnhAIDS như thế nào? (Đưa ra các phương pháp điều trị hiệu quả bệnh AIDS) - Trí năng có di truyền không? (Có)
- Vai trò của các gen trong sự di truyền trí năng này như thế nào? (Gen điều hòa đóng vai trò quan trọng hơn gen cấu trúc)
- Sự di truyền trí năng được đánh giá bằng chỉ số nào?
- Người ta phân nhóm chỉ số IQ trong quần thể người như thế nào để đánh giá sự di truyền trí năng của người?
- Nguyên nhân về mặt di truyền của các nhóm có chỉ số IQ thấp dưới 70 là gì?
- Liên hệ tác động của môi trường lên chỉ số IQ
- Có những nhân tố nào liên quan đến việc bảo vệ tiềm năng di truyền và khả năng biểu hiện trí tuệ của loài người?
- Ngày nay đã có những lĩnh vực khoa học nào chuyên nghiên cứu các tác nhân gây đột biến VCDT và hậu quả của nó đối với loài người? - GV nhắc lại tác động của Dioxin mà quân đội Mỹ đã sử dụng trong chiến tranh và hậu quả của nó đối với môi trường và sức khỏe.
4. Củng cố.
- Tóm tắt nội dung chính của bài - Trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm:
1/ Vì sao pháp luật Việt Nam cấm kết hôn giữa những người có họ trong phạm vi 3 đời?
a. Vì nếu họ kết hôn thì khả năng xuất hiện đồng hợp tử về các gen thấp, do đó, các gen lặn có hại được biểu hiện gây nên các bệnh, tật di truyền, làm suy thoái nòi giống
b. Vì nếu họ kết hôn thì khả năng xuất hiện đồng hợp tử về các gen cao, do đó, các gen lặn có hại được biểu hiện gây nên các bệnh, tật di truyền, làm suy thoái nòi giống
c. Vì nếu họ kết hôn thì khả năng sinh con kém đi, gây suy thoái nòi giống. d. Vì nếu họ kết hôn thì con các dễ mắc các loại bệnh hơn.
2/ Theo Di truyền Y học hiện đại thì bệnh ung thư là do:
a. Các biến đổi trong cấu trúc ADN b. Biến đổi trong phân tử prôtêin c. Biến đổi trong cấu trúc NST d. Biến đổi cấu trúc ARN
3/ Nhằm bảo vệ vốn gen di truyền của loài người. Di truyền học đã phát triển những lĩnh vực nghiên cứu: vực nghiên cứu:
a. Di truyền học chẩn đoán, Khoa học hóa học
b. Di truyền học phóng xạ, Di truyền độc tố, Di truyền học dược lí. b. Di truyền học phóng xạ, Di truyền hóa học
c. Di truyền học dược lí, di truyền học hóa học, di truyền.
4/ Sự tồn tại các đột biến gen gây chết hoặc nửa gây chết trong quần thể người gọi là:
a. Bệnh di truyền b. Tật di truyền
c. Gánh nặng di truyền d. Bệnh ung thư.
5. Dặn dò – bài tập về nhà.
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Ôn tập
Tiết: 31 BÀI TẬP I. Mục tiêu
1. Kiến thức
2. Kỹ năng: Vận dụng kiến thức, sáng tạo, khoa học.
3. Thái độ : Độc lập tự giác
II.Phương pháp, Phương tiện:
1. Phương pháp: Tự luận 100%, kiểm tra tập trung theo phòng.
2. Phương tiện: Đề, giấy thi, giấy nháp.