III Niu-tơn dung và viết được hệ thức của Định luật
2.3.Thiết kế và sử dụng E-book chương động lực học chất điểm Vật lí
c) Mục tiêu về tư duy, tình cảm, thái độ
2.3.Thiết kế và sử dụng E-book chương động lực học chất điểm Vật lí
2.3.1.Ý tưởng sư phạm của việc xây dựng E-book chương “Động lực học chất điểm”
- Vận dụng lý luận phương pháp dạy học tích cực, đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực: dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS, dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác, kết hợp đánh giá của thầy với đánh giá của trò. Trong các điều kiện có thể, GV có thể sử dụng máy tính và E- book như là công cụ hỗ trợ giảng dạy, mô phỏng các hiện tượng, thí nghiệm Vật lí mà trong điều kiện hiện tại không thể thực hiện được do các yếu tố kĩ thuật, trang thiết bị.
- Nghiên cứu các nguyên tắc kĩ thuật thiết kế E-book nhằm kết hợp các yếu tố sư phạm và kĩ thuật Tin học để thiết kế E-book có tính sư phạm cao;
chương trình hóa quá trình dạy học chương “Động lực học chất điểm” giúp HS có thể tăng cường năng lực tự học.
Việc lựa chọn phương pháp thiết kế E-book chương “ Động lực học chất điểm” dựa trên cơ sở:
+ Nhu cầu, phong cách học, vốn kiến thức, kinh nghiệm sẵn có và trình độ tư duy, những khó khăn khi học và những sai lầm thường gặp của HS.
+ Mục tiêu dạy học
+ Nội dung kiến thức cần xây dựng.
+ Khả năng ứng dụng tin học vào dạy và học của giáo viên và HS. + Tình trạng trang thiết bị, sử dụng máy tính ở trường phổ thông. + Các hình thức kiểm tra đánh giá.
+ Mục đích sư phạm cần đạt được sau khi dạy học.
Qua phân tích ở trên, chúng tôi thấy cùng với sự phát triển về công nghệ phần mềm, việc thiết kế E-book hỗ trợ học tập là không quá phức tạp. Với khả năng Tin học của GV và HS phổ thông, họ có thể tự thiết kế E-book để phục vụ dạy và học.